淺談我國法學(xué)本科教育改進措施

1、1淺談我國法學(xué)本科教育改進措施[摘要]：進入新世紀以來，我國發(fā)生了深刻的社會變革，實現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化法治國家的構(gòu)想，并且在科教文衛(wèi)方方面面都取得了令世界矚目的成就，然而法律作為上層建筑，對于生產(chǎn)實踐的指導(dǎo)促進作用愈加顯現(xiàn)，法學(xué)本科教育作為法學(xué)基礎(chǔ)教育，是我國現(xiàn)階段法學(xué)教育的起點。我國法學(xué)本科教育必須明確人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、改革教學(xué)方式、將理論與實踐相結(jié)合，通過如上一系列的改進措施，使我國法學(xué)本科教育在不斷的創(chuàng)新發(fā)展中始終保持正

2、確的發(fā)展方向。同時也能夠確保各高校在人才培養(yǎng)當中本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，不斷提高法學(xué)本科教育教學(xué)水平，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的實用性法律高級人才。[關(guān)鍵詞]：法學(xué)本科教育目標一、明確培養(yǎng)目標在培養(yǎng)法學(xué)本科人才面前，我們應(yīng)當首先明確法學(xué)本科階段的人才培養(yǎng)目標，即應(yīng)當在法學(xué)本科階段培養(yǎng)什么樣的人才才能夠適應(yīng)當今社會發(fā)展的需要，筆者認為，對于當今大多數(shù)高校而言，其法學(xué)本科生的培養(yǎng)目標都應(yīng)當定位為：應(yīng)用型法律高級人才。應(yīng)用型法律人才相當于學(xué)術(shù)型法律

3、人才，在當今社會主義法制飛速發(fā)展的社會背景下，法律人才的供不應(yīng)求在很多地區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)，而據(jù)不完全統(tǒng)計，每年我國全日制普通高校每年新增法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生幾萬人，其人數(shù)遠遠超過了社會對于法律人才的需求，然而為什么還會出現(xiàn)社會3人才需要，不能因某一專業(yè)成本低或者看到某一專業(yè)比較熱門便一窩蜂的設(shè)置該專業(yè)，在考察市場以及其自身師資力量以及圖書資源后，再做出開設(shè)本專業(yè)的決定，應(yīng)當在追求學(xué)校自身利潤的同時，兼顧從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮其就業(yè)情況。三、改革教學(xué)

4、模式在當前法學(xué)本科教育的教學(xué)模式方面，筆者認為應(yīng)當多多吸收國外先進的教學(xué)模式，在課堂上增加師生互動環(huán)節(jié)，在課堂上老師應(yīng)當組織學(xué)生針對法律問題展開討論，并且整理其中具有建設(shè)性的討論成果提交有關(guān)部門給予參考[14]。同時采取小班教學(xué)的模式，將研究生的導(dǎo)師制度引用到本科教育當中。隨著班級人數(shù)的減少，老師與學(xué)生間的溝通會大大增加，在學(xué)生有問題時又可以及時找到老師進行交流，在師生交流中增進師生情感，同時也提升師生的理論知識水平，促進教學(xué)水平的提高

5、。法學(xué)作為一門比較枯燥的社會科學(xué)，在學(xué)習(xí)當中很容易使人產(chǎn)生厭倦，因此為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，案例應(yīng)當在法學(xué)本科教育當中處處體現(xiàn)，通過案例教學(xué)，使得抽象的理論知識具體化，以利于學(xué)生理解，同時案例作為實踐當中日常案件，距離學(xué)生生活更加貼近，所以更利于學(xué)生學(xué)習(xí)，往往通過案例能夠達到極好的效果。古人云“師高弟子強”，所以想培養(yǎng)一批高素質(zhì)的法律人才，沒有高水平的教師隊伍是不可能完成的，而高素質(zhì)的法學(xué)教師隊伍并非僅僅為某方面理論知識有一定研究的講師及教