我國本科教育多樣化研究.pdf

1、本科教育是高等基礎(chǔ)性教育,是現(xiàn)代高等教育體系的主體,是大學(xué)的立校之本。針對當(dāng)前我國本科教育大多以“高、大、全”作為追求目標(biāo),盲目瞄準(zhǔn)一流大學(xué)、研究型大學(xué),忽視不同類型學(xué)校的辦學(xué)特色,本科教育“千校一面”過分趨同的現(xiàn)狀,本研究將探討以下內(nèi)容:
　　首先,從高等教育大眾化需要本科教育多樣化,社會需求多元化需要本科教育多樣化兩大方面論述多樣化已經(jīng)成為我國本科教育的一種現(xiàn)實(shí)選擇;
　　其次,論述本科教育多樣化的內(nèi)容,主要按照本科教育

2、的三種類型:研究型大學(xué)的本科教育、教學(xué)科研型大學(xué)的本科教育、教學(xué)型高校的本科教育在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式及質(zhì)量評價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行分析比較;
　　最后,嘗試性地提出我國本科教育多樣化的發(fā)展思路:樹立本科教育多樣化發(fā)展觀念;堅(jiān)持精英型本科教育和大眾型本科教育共同發(fā)展;引入高等教育競爭機(jī)制。
　　本研究從理論上對我國本科教育多樣化問題進(jìn)行較為系統(tǒng)的研究,豐富了該領(lǐng)域的理論研究;在實(shí)踐中,有助于改變我國本科教育“千校一面”嚴(yán)重趨同的局面,