一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表說課稿

1、一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識鐘表》說課稿【設(shè)計理念】：觀察、操作、思考、交流，共同構(gòu)造一個具有生成性、積累個人經(jīng)驗的知識體系。一年級學(xué)生的好奇心很強，對于新事物總是愛不釋手，利用這個特點，讓學(xué)生充分去操作、去觀察，在腦中形成鐘表的直觀模型，同時通過個人思考所得的結(jié)果進行交流，運用新知，觸類旁通?！緦W(xué)情與教材分析】大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識。比如：學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，學(xué)生

2、在生活中已經(jīng)潛移默化地感知了這一抽象概念的存在，因此本節(jié)課的教學(xué)對他們來說并不陌生，應(yīng)該大部分孩子已經(jīng)會認(rèn)整時，只是這種認(rèn)識只是粗淺的，感性的。由于時間和時刻都是比較抽象的概念，孩子們學(xué)習(xí)起來有一定難度，因此還要結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生都準(zhǔn)備鐘表模型，以便課堂上進行操作和演示。在教學(xué)中提供了豐富的感性材料，如學(xué)具鐘，實物鐘等。設(shè)計了開放性、探索性的問題讓孩子們在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，看一看，指一指、撥一撥等一系列活動，充分調(diào)動了孩子

3、們自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了孩子們。從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子從生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、說教材《認(rèn)識鐘表》是人教版義務(wù)教育教科書一年級上冊第七單元的內(nèi)容，本課的教學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段第一次接觸時間學(xué)習(xí)，是在學(xué)生已經(jīng)積累了大量看鐘表時間的經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，又是二年級進一步學(xué)習(xí)半時的認(rèn)識和三年級步感知鐘面特點的環(huán)節(jié)主要采用啟發(fā)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上都有些什么，逐步歸納、總結(jié)，從而使學(xué)生形成表象認(rèn)知。在例題學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

4、主要采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、對比、討論出鐘面上的三個時刻有什么共同點和不同點，從而探究認(rèn)讀整時的方法。三、說學(xué)法《新課標(biāo)》指出：有效的數(shù)學(xué)活動不是單純的記憶和模仿，自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?；谶@樣的理念，本課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要有獨立思考、合作交流、動手操作等。四、說流程教學(xué)時先通過觀察一幅情境圖，孩子正在起床，墻上掛著一個鐘顯示7時，并標(biāo)明時針和分針；床頭柜上有一個電子鬧鐘顯示7時。結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗向孩子

5、說明，日常生活中的鐘表主要有兩種：一種是像掛鐘和手表這樣的，鐘表面上有12個數(shù)，長針是分針，短針是時針，分針指12，時針指幾，就是幾時；另一種是像鬧鐘這樣的電子表，表面上有兩個點，點的左邊是幾，同時點右邊是“00”，就是幾時。再結(jié)合游戲活動“撥鐘比賽”等活動來鞏固對整時的認(rèn)識，利用“小明一天”情境使孩子們初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈，有早晨9時，也有晚上9時。還可以通過小明一天的作息時間，引導(dǎo)孩子們學(xué)會合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，