漢語(yǔ)拼音教學(xué)之我見(jiàn)

1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)之我見(jiàn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)之我見(jiàn)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是識(shí)字和進(jìn)行閱讀教學(xué)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是識(shí)字和進(jìn)行閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)教學(xué)的一道難關(guān)。漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中是一和作文教學(xué)的基礎(chǔ)，更是小學(xué)教學(xué)的一道難關(guān)。漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一，這對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一，這對(duì)于剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別的農(nóng)村小學(xué)，在幼兒園、學(xué)前班沒(méi)有

2、接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別的農(nóng)村小學(xué)，在幼兒園、學(xué)前班沒(méi)有接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)起來(lái)更是難上加難。我們老師要利用一切可能的條件，把把枯燥乏味習(xí)起來(lái)更是難上加難。我們老師要利用一切可能的條件，把把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中愉快學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中見(jiàn)領(lǐng)悟漢語(yǔ)拼音的維，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中愉快學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中見(jiàn)領(lǐng)

3、悟漢語(yǔ)拼音的要旨。這就需要我們老師了解一年級(jí)新生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)一年級(jí)新生要旨。這就需要我們老師了解一年級(jí)新生的認(rèn)知特點(diǎn)，依據(jù)一年級(jí)新生這的認(rèn)知特點(diǎn)，在拼音教學(xué)中注重利用教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到這的認(rèn)知特點(diǎn)，在拼音教學(xué)中注重利用教學(xué)的直觀性和趣味性，以達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在靈活多變的學(xué)習(xí)方式中積極愉調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在靈活多變的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地學(xué)習(xí)，攻克漢語(yǔ)拼音這道難關(guān)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

4、的興趣，快地學(xué)習(xí)，攻克漢語(yǔ)拼音這道難關(guān)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，提高漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的效率，我在這二個(gè)月左右的漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，一直提高漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的效率，我在這二個(gè)月左右的漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，一直努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面是我對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面是我對(duì)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)。一、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。一、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。由于一年級(jí)新生，他們剛從學(xué)前班這個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)入到正由于一年級(jí)新生，他們剛從學(xué)前班這個(gè)

5、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)入到正式的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，一下子還不能適應(yīng)過(guò)來(lái)，這就需要我們老師繼續(xù)營(yíng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，一下子還不能適應(yīng)過(guò)來(lái)，這就需要我們老師繼續(xù)營(yíng)造像學(xué)前班一樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍。造像學(xué)前班一樣輕松的學(xué)習(xí)氛圍。以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組以多種形式的游戲和有趣的活動(dòng)來(lái)組織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，如組織各種有趣的活動(dòng)：猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、織漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，如組織各種有趣的活動(dòng)：猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、比一比、找一找。比如在學(xué)習(xí)聲母比一比、找

6、一找。比如在學(xué)習(xí)聲母“h”“h”中，先啟發(fā)學(xué)生，問(wèn)他們有沒(méi)有中，先啟發(fā)學(xué)生，問(wèn)他們有沒(méi)有須利用一切直觀的東西。教學(xué)漢語(yǔ)拼音，老師要盡可能地利用直觀的插須利用一切直觀的東西。教學(xué)漢語(yǔ)拼音，老師要盡可能地利用直觀的插圖，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)生記住聲韻母的音形，這對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的一圖，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)生記住聲韻母的音形，這對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種非常實(shí)際的手段。年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種非常實(shí)際的手段。三巧妙利用兒歌，輕松學(xué)拼音。三巧

7、妙利用兒歌，輕松學(xué)拼音。在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，我特別注重利用兒歌的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在上每在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，我特別注重利用兒歌的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在上每一課的一開(kāi)始我都通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)引出兒歌，充分利用兒歌朗朗上口一課的一開(kāi)始我都通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)引出兒歌，充分利用兒歌朗朗上口的特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生記住聲韻母的讀音。學(xué)生通過(guò)跟讀兒歌，既激發(fā)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生記住聲韻母的讀音。學(xué)生通過(guò)跟讀兒歌，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也幫助學(xué)生輕輕松松就記住字母的發(fā)音。此外

8、，還可以由學(xué)習(xí)的興趣，也幫助學(xué)生輕輕松松就記住字母的發(fā)音。此外，還可以由此及彼，進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的認(rèn)讀，從此及彼，進(jìn)行簡(jiǎn)單漢字的認(rèn)讀，從“認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)”一到一到“認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)”五，有很五，有很多也可以巧妙地利用兒歌來(lái)幫助識(shí)記。多也可以巧妙地利用兒歌來(lái)幫助識(shí)記。四、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，寓樂(lè)于教。四、讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，寓樂(lè)于教。在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中，我特別注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中，我特別注重學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“

9、以學(xué)生為本以學(xué)生為本”的新教學(xué)理念，特別是與課文內(nèi)容有關(guān)的我都盡可能的新教學(xué)理念，特別是與課文內(nèi)容有關(guān)的我都盡可能的讓學(xué)生動(dòng)手操作。在教學(xué)中我一般都讓學(xué)生動(dòng)手做一做，用橡皮泥把的讓學(xué)生動(dòng)手操作。在教學(xué)中我一般都讓學(xué)生動(dòng)手做一做，用橡皮泥把我們所學(xué)的字母捏擺出來(lái)，這樣的寓樂(lè)于教，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，我們所學(xué)的字母捏擺出來(lái)，這樣的寓樂(lè)于教，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又牢牢地幫學(xué)生記住聲韻母的形。又牢牢地幫學(xué)生記住聲韻母的形。大部分學(xué)生興趣

10、都很高，捏得很認(rèn)真，大部分學(xué)生興趣都很高，捏得很認(rèn)真，老師還進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)一部分做得好的學(xué)生。在教學(xué)漢語(yǔ)拼音四聲的時(shí)老師還進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)一部分做得好的學(xué)生。在教學(xué)漢語(yǔ)拼音四聲的時(shí)候，我就讓幾個(gè)學(xué)生上來(lái)表演，表演第一聲的候，我就讓幾個(gè)學(xué)生上來(lái)表演，表演第一聲的學(xué)生站著，第二個(gè)半蹲著，學(xué)生站著，第二個(gè)半蹲著，同學(xué)們發(fā)音的時(shí)候他就站起來(lái)，第三個(gè)表演的是第三聲，由站到半蹲再同學(xué)們發(fā)音的時(shí)候他就站起來(lái)，第三個(gè)表演的是第三聲，由站到半蹲再起來(lái)，第四