漢語拼音《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1漢語拼音《gkh》教學(xué)設(shè)計(jì)教材概述：教材概述：《g、k、h》是小學(xué)人教版一年級語文上冊漢語拼音部分第一課，課文由三個(gè)部分組成，第一部分是三個(gè)聲母gkh配有一幅圖畫，第二部分是由gkh組成的音節(jié)，第三部分是認(rèn)識(shí)漢字。學(xué)習(xí)者特征分析：學(xué)習(xí)者特征分析：一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)習(xí)方式還沒有初步的認(rèn)識(shí)，而且是剛開始接觸拼音，他們上課注意力時(shí)間短，所以教學(xué)要直觀、形象，如卡片、圖片、PPT等，用貼近生活實(shí)際的知識(shí)去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)分析

2、：教學(xué)目標(biāo)分析：1、知識(shí)和能力：讀準(zhǔn)“gkh”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫。2、過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會(huì)三個(gè)聲母的朗讀，能通過觀察認(rèn)識(shí)gkh。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）掌握g、k、h三個(gè)單韻母的發(fā)音技巧，認(rèn)識(shí)音、形。（二）能在四線三格中正確書寫g、k、h三個(gè)單韻母。（三）學(xué)會(huì)讀寫“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備：教學(xué)資源準(zhǔn)備：（一

3、）小學(xué)一年級語文上冊教材。（二）為本課制作的多媒體課件。（三）跨越式閱讀材料。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣

4、導(dǎo)入（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)去拼音王國郊游好嗎？但是要打開城堡的大門就需要知3教學(xué)過程教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)舊知一、創(chuàng)設(shè)情景、復(fù)習(xí)舊知（一）觀察情境圖：同學(xué)們還記得這個(gè)地方嗎？這兒有我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的三個(gè)小伙伴，大家還能說出他們的名字嗎？（二）指名學(xué)生回答。出示四線格，指名學(xué)生說說他們的家在哪里？二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1.引導(dǎo)拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？(2)板書：ɡuɑ，

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（3）用ɡuɑ組詞、說話、編兒歌、編字謎。（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生拼讀其它三拼音節(jié)。三、學(xué)習(xí)兒歌和生字。三、學(xué)習(xí)兒歌和生字。1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫、打”2個(gè)生字。四、快樂拼讀，拓展閱讀四、快樂拼讀，拓展閱