漢語拼音2《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《y w》教學(xué)設(shè)計(jì) 》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母 y w，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。方法目標(biāo)： 方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 及它們的四聲。能夠正確認(rèn)讀 23 個(gè)聲母，記住聲母的順序。情感目標(biāo)： 情感目標(biāo)：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話；有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣；有良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：1、y、w 的發(fā)音及書寫。2、整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、y

2、u 的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、拼音卡片。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。 一、復(fù)習(xí)檢查。1、抽讀聲母卡片。2、抽讀韻母卡片 i u ü。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、看情境圖圖上畫了誰？他們在干什么？小圓圈里畫了什么？相機(jī)板書：y w yiwu2、聽語境歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣

3、涼，媽媽為我做衣裳。3、談話：圖上的音節(jié)和聲母就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)聲母 三、教學(xué)聲母 y，整體認(rèn)讀音節(jié) ，整體認(rèn)讀音節(jié) yi yi 及四聲。 及四聲。1、教學(xué) y 的讀音（1）看圖，圖上畫的是什么時(shí)候的人？你怎么知道的？（2）y 的讀音與“衣服”的“衣”差不多，比它輕、短一些，教師范讀。教學(xué)反思 教學(xué)反思2、練習(xí)讀 yu 的四聲，組詞。六、鞏固練習(xí) 六、鞏固練習(xí)1、聽發(fā)音拿卡片：y w i u ü。2、教兒歌，區(qū)別

4、聲母、韻母和音節(jié)。聲母 y，韻母 i，兩人站一起，就是音節(jié) yi。聲母 w，韻母 u，兩人坐一處，就是音節(jié) wu。Y 和 ü，一相遇，兩點(diǎn)就省去，變成音節(jié) yu。七、作業(yè)設(shè)計(jì) 七、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫聲母 yw 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu。第二課時(shí) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 一、復(fù)習(xí)檢查1、出示小黑板：y w。指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。2、將 yi wu yu 制成帶聲調(diào)的 12 張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四個(gè)

5、學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。二、教學(xué) 二、教學(xué) y w 和韻母的拼讀。 和韻母的拼讀。1、 （出示圖）這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？2、相機(jī)出示音節(jié)：wō wū yā yú wā3、自由拼讀。4、指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方。5、看圖讀音節(jié)。三、寫聲母 三、寫聲母1、出示小黑板：b ( ) m ( ) ( )t ( ) l ( )p( )f d( )n( )( )

6、k ( ) ( ) q ( ) g( )h j( )xzh ( )( ) r z ( ) s ( )ch sh( ) ( )c( )y ( ) ( ) w分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評講。四、在教材上按 四、在教材上按 23 23 個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。 個(gè)聲