漢語拼音《a-o-e》教學設計

1、漢語拼音漢語拼音《ɑ《ɑoe》e》教學設計教學設計教學目標：教學目標：1學會“ɑ、o、e”三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。2認識聲調符號，掌握“ɑ、o、e”的四個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。3認識書寫漢語拼音的四線三格，正確掌握“ɑ、o、e”的筆順，知道三個字母都占中格。教學重點：教學重點：“ɑ、o、e”的發(fā)音方法及書寫。教學難點：教學難點：讀準韻母的二聲和三聲。教學方法：教學方法：兒歌助學法、游戲法課前準備：課前準備：多媒

2、體課件、投影、拼音卡片。課時安排：課時安排：2課時教學過程：教學過程：第一課時第一課時一、故事導入從今天開始，老師要帶小朋友們去一個神秘的城堡旅行，在這個神秘的城堡里住著一群可愛的小精靈，你要是跟它們交上了朋友，你就會擁有一種魔力，擁有了這種魔力，你就會認識很多很多的字，自己能讀很多很多的書，還能說標準的普通話。這種魔力大不大？你們想不想跟這些小精靈們交朋友呢？有沒有小朋友知道老師說的小精靈叫什么名字呢？拼音。那么讓我們一起坐魔毯前往那

3、個神秘的城堡吧?！澳耗嚎炜祜w”。（PPT展示情景）我們的魔毯降落到了一條小河邊，真美啊！小朋友們你們喜歡這里嗎？為什么呢？你們在這里都發(fā)現(xiàn)了什么??？小女孩、大公雞、大白鵝……設計意圖設計意圖用童話故事吸引學生的注意力，使他們學有興趣。5學生拿出拼音本，坐好寫字姿勢，練寫。三、學習字母“o”（一）學習“o”的發(fā)音1觀察圖片，得到啟發(fā)⑴小姑娘美妙的歌聲把大公雞吸引來了，大公雞在做什么？（在打鳴）⑵大公雞怎么打鳴？（聽音頻）大家學一學。學

4、生自由學一學，然后指名學一學。⑶早晨，公雞“喔喔”啼，“喔”的音短一點就是字母“o”的讀音，發(fā)音時要把嘴唇收攏成圓形。2練習發(fā)音⑴教師范讀“o”⑵學生學讀“o”，讓學生把嘴攏圓，舌頭不動發(fā)“o”。這個字母的音不易讀準，要多叫幾位學生讀，一定要把音讀準。小朋友們如果讀不了，像老師這樣，把手指彎成一個圈，放在嘴上感覺一下，嘴巴攏得圓圓的，“o、o、o”。兒歌：嘴巴圓圓，o、o、o。⑶指名讀、學生自由讀⑷齊讀（二）認識“o”的字形1請同學們看