教育改造創(chuàng)新

1、新時代下教育改造工作創(chuàng)新研究新時代下教育改造工作創(chuàng)新研究摘要：摘要：今年司法部召開的全國監(jiān)獄工作會議提出，堅持以政治改造為統(tǒng)領，統(tǒng)籌推進監(jiān)管改造、教育改造、文化改造、勞動改造的五大改造新格局，同時強調要充分發(fā)揮教育改造的治本作用。教育改造是由“底線安全觀”向“治本安全觀”轉變的主要手段。本文通過對教育改造工作現狀的分析，提出教育改造工作成效如何提高以及未來發(fā)展的方向。關鍵詞關鍵詞：監(jiān)獄改造宗旨教育改造發(fā)展方向1995年在國務院國發(fā)4號文

2、件《國務院關于進一步加強監(jiān)獄管理和勞動教養(yǎng)工作的通知》中，明確提出了監(jiān)獄工作要堅持“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”的方針。所以說改造宗旨就是對罪犯進行改造，而把罪犯改造成為守法公民是我國監(jiān)獄的終極目標和任務。今年司法部傅振華部長在全國監(jiān)獄工作會議上提出的“五大改造”正是實現目標和任務的主要手段，本人就新時代如何創(chuàng)新教育改造方法，提高工作效率以及未來的發(fā)展方向談談自己的看法。1、教育改造工作的現狀教育改造工作的現狀（1）教育改造工作的

3、地位不高教育改造工作的地位不高教育改造和勞動改造作為我國監(jiān)獄改造服刑人員的基本手段，在服刑人員的改造中起著不同的作用，但是現如今仍然存在“重勞動、輕教育”的現象，其實這個現象從規(guī)定就可以看出：“511”一周五天勞動改造，一天教育改造，一天休息，勞動改造的時間是教育改造的五倍；罪犯的計分考核中，勞動考核是“硬指標”，沒有完成勞動任務必然扣分，而教育考核則是“軟指標”基本上都是滿分。教育改造的作用既然是“治本”，為什么卻流于形式？我認為主要

4、原因是監(jiān)獄上級單位過于注重生產效益，比如強行制定生產效益，今年某某監(jiān)獄必須完成幾百萬的效益，在上級單位的壓力下，各個監(jiān)獄如何不注重效益？其實我認為最好的解決辦法就是所有收益上繳國庫，因為勞動效益并不是改造的目的，如何降低重新犯罪，把罪犯改造成為守法公民才是監(jiān)法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公

5、民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。個人認為應當把社會主義核心價值體系作為每一名服刑人員的必學內容，如果能踐行這24個字上的內容，服刑人員出監(jiān)之后一定不會再走上犯罪的道路。（二）提高教育改造的現代化水平（二）提高教育改造的現代化水平第一，切實加強罪犯素質教育監(jiān)獄教育改造社會化應從構建素質教育體系出發(fā)，對罪犯實施素質教育。在“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”的改造方針指導下，充分發(fā)揮罪犯的主觀能動性，克服傳統(tǒng)

6、的強調服從和接受，注重理解和吸收。以“轉化思想、矯正惡習、增長知識、培養(yǎng)技能、完善個體”為目標，以“分類教育、個別灌輸、區(qū)別刑期”為手段，根據罪犯人格、心理和個性化需要，從思想素質教育，文化素質教育，職業(yè)素質教育，身體素質教育和心理素質教育入手，形成不同罪犯在不同階段不同的改造方式和改造要求。就是說，在個體改造方案中，所要達到的目的和要求是動態(tài)的，要根據上一階段改造要求的落實和改造目標達到的程度不斷提出新的要求。構建科學規(guī)范的罪犯素質教

7、育體系，分節(jié)段、有步驟地完成對罪犯的綜合素質教育。第二，改善教育改造方式談到改造資源，我們首先會想到人才資源，監(jiān)獄教育改造社會化需要大批的法學、教育學、管理學、心理學、美學等相關專業(yè)人才，組建一支高水準的專業(yè)化民警教師隊伍，在民警教師隊伍中建立激勵競爭機制，實行教員崗位責任制和任課目標責任制，推行持證上崗和評定教師職稱的制度。其次是教育經費的投入，以穩(wěn)定提供足額教育經費為前提，改善辦學條件，實現教學設施的現代化，使課程安排、專業(yè)設置、多