創(chuàng)新的教育與教育的創(chuàng)新——對(duì)中國(guó)教育改革的思考.pdf

1、本文結(jié)合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和我國(guó)“十二五”規(guī)劃,聯(lián)系馬克思主義人的全面發(fā)展觀和杜威的教育思想,探討了創(chuàng)新教育在我國(guó)的現(xiàn)狀,創(chuàng)新教育對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要意義,創(chuàng)新教育理念的哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)新方法在教育中存在的問(wèn)題,從創(chuàng)新理念、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新方法三位一體的角度論述了創(chuàng)新教育的發(fā)展方向。
　　 我國(guó)的教育在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)缺乏對(duì)創(chuàng)新教育的重視,在很多人看來(lái),基礎(chǔ)教育就是教會(huì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),書(shū)

2、本中存在著真理或正確答案,老師掌握著傳道解惑的大權(quán),直到研究生階段似乎才可以有創(chuàng)新的能力,才可以提及創(chuàng)新的要求。近些年這種狀況雖然有了較大改變,但是,還沒(méi)有根本改變。世界已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新能力成為一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在此背景下,創(chuàng)新人才的缺乏直接影響了國(guó)家綜合國(guó)力的提高,對(duì)我們的教育直接提出了挑戰(zhàn)。要解決我國(guó)教育面臨的諸多困局以及社會(huì)發(fā)展的困局,創(chuàng)新教育必不可少。因此樹(shù)立鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育理念,建立鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育體制,形

3、成激勵(lì)創(chuàng)新的社會(huì)氛圍,是我國(guó)教育改革的根本方向。
　　 要真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育這一核心目標(biāo),首先要進(jìn)行教育創(chuàng)新,對(duì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新性的改革。教育創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的基本途徑和前提,沒(méi)有教育創(chuàng)新,就沒(méi)有創(chuàng)新的教育,反過(guò)來(lái)創(chuàng)新教育的最終實(shí)現(xiàn)會(huì)促進(jìn)教育創(chuàng)新的不斷發(fā)展、深化。創(chuàng)新教育和教育創(chuàng)新在我國(guó)教育發(fā)展實(shí)踐中的辯證統(tǒng)一、相互引導(dǎo)、相互促進(jìn),才能,也必然會(huì)形成充滿(mǎn)活力、人民滿(mǎn)意、適應(yīng)社會(huì)需要的教育。
　　 本文四個(gè)章節(jié)從不同

4、層次論述了創(chuàng)新教育對(duì)我國(guó)教育改革的重要性以及教育改革的著力點(diǎn)。首先,本文通過(guò)回顧我國(guó)教育改革的歷史、分析我國(guó)教育改革的現(xiàn)狀和承擔(dān)的繁重任務(wù),得出一個(gè)結(jié)論,即隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越需要?jiǎng)?chuàng)新型人才,我國(guó)的教育改革正在走向創(chuàng)新教育,這是正確的方向,必須進(jìn)一步將施行創(chuàng)新教育作為解決中國(guó)教育困境和諸多社會(huì)問(wèn)題的根本出路,堅(jiān)定地實(shí)施創(chuàng)新教育。其次,本文考察了創(chuàng)新教育的人學(xué)基礎(chǔ),認(rèn)為創(chuàng)新教育也是馬克思主義人的本質(zhì)理論和人的全面自由發(fā)展觀的重

5、要內(nèi)容。作為一個(gè)堅(jiān)持馬克思主義的社會(huì)主義國(guó)家,我國(guó)的教育工作者和政策制定者應(yīng)該深刻理解馬克思主義人的本質(zhì)理論,以創(chuàng)新教育積極推進(jìn)人的全面自由發(fā)展。再次,本文考察了我國(guó)教育,特別是基礎(chǔ)教育中創(chuàng)新方法教育的缺位和缺陷,重新發(fā)掘杜威的教育思想對(duì)我國(guó)創(chuàng)新方法教育的有益啟示,在借鑒杜威教育思想的基礎(chǔ)上,提出我國(guó)基礎(chǔ)教育中創(chuàng)新方法教育的基本思路。最后,本文從教育理念、制度環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境三個(gè)層面提出我國(guó)教育改革、創(chuàng)新教育的方向,指出必須把創(chuàng)新教育