中國教育存在的問題

1、中國教育存在的問題當今中國的教育制度是問題多多，困難重重，許多的利益群體牽扯到里面去，若牽一發(fā)那可真是動全身啊。對于中國的教育制度討論最多的幾點是：一關于應試教育與素質教育的問題大家都知道，中國的教育制度可謂是十人評價九人搖頭啊，我們天天要求素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，可是，看看我們的高中教育，無不是只重視升學率，每年一個學校能考上多少個清華、北大，整天學生是埋首于故紙堆之間，作題、作題、還是作題。尤其是一些高考大省，像山東，以及一些縣立

2、高中，只要高考資源不能在全國各地相對平均的分配，這個問題就很難解決。二關于教育產(chǎn)業(yè)化的問題幾時教育變成了一種產(chǎn)業(yè)，盡管國家一直都不承認這個問題，可是教育已經(jīng)成了一門產(chǎn)業(yè)，教育的收費問題真是一大頑疾，西部的許多地區(qū)的孩子上不起學，農(nóng)村的許多學生上不起大學，在一些大城市里面有高額的擇校費，據(jù)說，教育曾被評為“十大暴利行業(yè)”之一。三關于教育資源分配不公的問題教育資源是什么，如師資力量就是一類，但是我這里所說的教育資源分配的不公指的的國家分配不

3、公，國家的財政支持、政策支持。財政支持的不公，具體上是東西部的不公，農(nóng)村與城市的不公，省立高中與縣立高中的不公等，政策的不公，具體是高考是分省錄取、高考有許多的加分政策等，這樣，就產(chǎn)生了許多問題，高考大省里的學生們，拼命的學習作題，人數(shù)教少的省的學生過的是瀟灑有滋味，還有什么高考移民等。四關于九年義務教育的免費問題為什么世界上有許多的國家，經(jīng)濟發(fā)展水平不如我國，卻已經(jīng)實行了九年義務教育的免費，像古巴、東南亞的許多國家，而我們卻在口口聲聲

4、的說以目前的形勢看，中國不具備這樣的條件，我想問一下，到什么時候我們才具備呢？十年前我們這樣說，十年后我們還是這樣說，真是悲哀啊，教育是一長久投資長久收益的行業(yè)，其在我國現(xiàn)代化中的作用不可忽視。五職員數(shù)量嚴重超標。從幼兒園到大學，職員形成一個龐大的寄生群體，像吸血蟲一樣，在榨取著有限的教育經(jīng)費。這一現(xiàn)象在各級教育主管部門、中等專業(yè)學校和大學表現(xiàn)尤為突出。好多學校職員的人數(shù)比教師多。這些人閑散無事，養(yǎng)尊處優(yōu)，幾個人干一個人的活，但是，這些

5、人都是有背景的。這是教育界改革艱難的主要原因。五城市和農(nóng)村教育的二元化使農(nóng)村更加貧困。中國教育的薄弱環(huán)節(jié)在農(nóng)村，而國家和地方政府主要的教育資金投入?yún)s流向了城市。中國輟學的兒童和少年主要在農(nóng)村，沒有良好的教育作基礎，農(nóng)村只能在發(fā)展中越來越落伍。窮的更窮，落后的更落后。然而，我認為中國教育存在的最大的問題在于“應試教育”。應試教育把應試作為唯一或主要的教育目標，是一種十分狹隘的教育模式，這種狹隘的教育模式正把我國基礎教育引進死胡同，弊端顯而

6、易見。其消極因素主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）智育目標狹隘化應試教育模式雖然把智育放在第一重要的位置上，智育的目標卻是片面的、狹隘的。智育是傳授知識、發(fā)展智力的教育，其中發(fā)展智力是智育最重要的目標，但是，應試教育從應對考試機構及其運作納入統(tǒng)一的監(jiān)管是考試制度完善的首要環(huán)節(jié)，而對各種考試的適用范圍加以規(guī)范是理順公共考試和教育考試關系的關鍵，只有做好這兩方面工作，考試制度的功能才能正常發(fā)揮。３、重視學校教育的社會研究從學校這一社會組織的特殊環(huán)