朝花夕拾名著閱讀指導(dǎo)

1、《朝花夕拾》閱讀指導(dǎo)1、書冊(cè)名片：（一）版本推薦商務(wù)印書館出版2015年8月第一版經(jīng)典名著大家名作（二）內(nèi)容梗概作品比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)描繪了清末民初的活畫面，充滿了魯迅“溫馨的回憶和理性的批判”。《狗貓鼠》通過描寫貓和鼠的一些秉性、行為，揭示了那些“正人君子”的真實(shí)面目。《阿長與山海經(jīng)》通過記敘作者兒時(shí)與長媽媽相處的經(jīng)歷，刻畫了長媽媽粗俗、好事，但心地善良的形象，表達(dá)了作者對(duì)長媽媽的感激之情和深切

2、懷念。《二十四孝圖》擊了封建孝道的虛偽和殘酷?！段宀?huì))批評(píng)了舊的教育制度和教育方法對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?！稛o?！访枋隽擞駮?huì)和戲劇舞臺(tái)上的“無?！毙蜗?，諷刺了那些打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”。《從百草園到三味書屋》記述了作者童年在百草園的快樂生活和在三味書屋乏味的學(xué)習(xí)生活，表現(xiàn)了兒童追求自由快樂的心理，揭露了封建社會(huì)對(duì)孩子天性的束縛。《父親的?。┩ㄟ^對(duì)庸醫(yī)行醫(yī)表現(xiàn)的描寫，揭露了封建庸醫(yī)害人的本質(zhì)?！冬嵱洝方榻B了作者離家求學(xué)

3、的經(jīng)歷，表達(dá)了作者沖破封建束縛、追求新知識(shí)的愿望?！短僖跋壬?回憶了自己留學(xué)的所見所聞和藤野先生對(duì)自己的關(guān)懷、教誨，贊揚(yáng)了藤野先生的偉大人格，抒發(fā)了對(duì)藤野先生的感激和懷戀之情?！斗稅坜r(nóng)》通過范愛農(nóng)的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。（三）作者簡介魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人；字豫山，后改豫才，浙江紹興會(huì)稽縣人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革

4、命家。1921年發(fā)表中篇白話小說《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海。魯迅的作品主在敘述故事時(shí)，或攝取生活中的小細(xì)節(jié)加以描寫，以小見大，寫人則寫出人的神韻，寫事則寫出事的本質(zhì)，或采用反諷手法，正話反說，在娓娓道來中蘊(yùn)含作者激憤的批判和諷刺；同時(shí)插入一些“雜文筆法”（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論），有結(jié)合對(duì)比手法來凸顯作者的情感態(tài)度。二、教學(xué)價(jià)值（一）知識(shí)積累閱讀《朝花

5、夕拾》，學(xué)生可以積累以下知識(shí)1、散文文體中，把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)融合記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)融合為一體，充滿詩情畫意。如描寫百草園景色，有聲有色。2、在對(duì)往事深情回憶時(shí)，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，時(shí)時(shí)插入一些“雜文筆法雜文筆法”（即對(duì)（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論）現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了魯迅先生真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如《貓狗鼠》中既有對(duì)對(duì)童年時(shí)期的一只可愛的小隠鼠的深情回憶，又有對(duì)老祖母講述民間故事的生動(dòng)記述，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的正人君

6、子的真面目。3、常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大以小見大，寫人則寫出人的神韻，寫事則寫出事的本質(zhì)。如《無?！分?，從無常也有老婆孩子中，既寫出了無常具有人情味的特點(diǎn)，也巧妙地諷刺了那些生活中的虛偽的知識(shí)分子，入木三分。4、作者在諷刺、批判封建舊制度、舊道德時(shí)，常采用反諷手法反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄?，其?shí)是正話反說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親》中，對(duì)用意的行醫(yī)過程細(xì)細(xì)道來，沒有正面指責(zé)與諷刺，但字里行