高中物理楞次定律教案

1、公開課教案楞次定律楞次定律印江民族中學吳運江【教學目標】1教學知識和能力目標：教學知識和能力目標：（1）會表述感應電流的方向與引起感應電流的磁通量的變化之間的關系。（2）會用自己的語言組織表述“感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化”中的“阻礙”的意義。（3）會用楞次定律判斷電磁感應現象中感應電流的方向。2教學過程和方法目標：教學過程和方法目標：（1）通過探究過程體會提出問題、猜想與假設、分析論證、驗證等科學探究要素。（2）通

2、過楞次定律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識科學實驗的作用。（3）通過實驗探究，學會用實驗探究的方法研究理論問題。3情感態(tài)度和價值觀目標：情感態(tài)度和價值觀目標：（1）通過楞次對法拉第研究成果的關注到發(fā)現感應電流方向的規(guī)律的介紹，讓學生發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。（2）通過實驗學會與他人主動交流合作，培養(yǎng)團隊精神?！窘虒W重點與難點】感應電流的方向與引起感應電流的磁通量變化之間的關系是本節(jié)的教學重點；根據

3、目標，進行實驗設計與操作是本節(jié)的教學難點?！窘虒W器材器材】靈敏電流計，舊干電池一節(jié)，電阻，電鍵，標明導線繞向的線圈，條形磁鐵，導線若干【教學過程】環(huán)節(jié)教學內容教師、學生活動備注情景習導入【教師展示教師展示】利用多媒體將法拉第的頭像及其在奧斯特發(fā)現電流磁效應之后經10年艱苦探索發(fā)現電磁感應規(guī)律過程的簡單介紹顯示到大屏幕上。教師提出本課的教學目標：“探究感應電流的方向與引起感應電流的磁場之間的關系?！笔紫让鞔_本節(jié)學習目標，利于學生對本節(jié)所學

4、知識的整體把握。1：閉合電路中產生感應電流的條件是什么？【教師演示教師演示】并提出問題一方面鞏固所學知識，小結二、拓展延伸，深化理解二、拓展延伸，深化理解1、當穿過閉合電路的磁通量增大時，感應電流的磁場與原磁場反向，“反抗”其增大；當穿過閉合電路的磁通量減小時，感應電流的磁場與原磁場同向，“補償”其減小。即：從磁通量的角度，“阻礙”就是指增“反”，減“同”。2、從力的角度，“阻礙”是指電磁感應現象總是阻礙磁鐵和線圈間的相對運動三、三、互

5、動練習，展開應用互動練習，展開應用例題1、當線圈ABCD向右遠離通電直導線時，線圈中感應電流的方向如何？磁場是聯系磁生電的媒介【教師展示教師展示】投影實驗裝置【教師演示教師演示】【學生觀察學生觀察】并完成表格師生合作師生合作，分析表格，尋找共性，歸納結論；俄國物理學家楞次通過研究，早在1833年就總結出判定感應電流方向的方法，后人稱之為楞次定律，其內容是：感應電感應電流具有這樣的方向，即感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引