楞次定律導學案

1、學校：臨清實驗高中學校：臨清實驗高中學科：物理學科：物理編寫人：侯智斌編寫人：侯智斌審稿人：孔慶生審稿人：孔慶生選修選修3232第四章第四章電磁感應電磁感應第3節(jié)《楞次定律楞次定律》課前預習學案課前預習學案1、預習目標預習目標1.了解磁通量的定義、公式；了解磁通量的定義、公式；B、的物理意義。的物理意義。?2.初步了解實驗器材、實驗方法、實驗步驟、實驗原理。初步了解實驗器材、實驗方法、實驗步驟、實驗原理。2、預習內容。預習內容。1.磁通

2、量的定義、公式、單位。磁通量的定義、公式、單位。（1）定義：）定義：叫做穿過這個面叫做穿過這個面的磁通量，用的磁通量，用表示。表示。（2）公式：）公式：（3）單位：）單位：（Wb）1Wb=1Tm22.理解：理解：圖4.31（1）、理解楞次定律的內容。、理解楞次定律的內容。（2）、能初步應用楞次定律判定感應電流方向。、能初步應用楞次定律判定感應電流方向。（3）、理解楞次定律與能量守恒定律是相符的。、理解楞次定律與能量守恒定律是相符的。（4

3、）、理解楞次定律中、理解楞次定律中“阻礙阻礙”二字的含義。二字的含義。2、過程與方法、過程與方法（1）、通過觀察演示實驗，探索和總結出感應電流方向的一般規(guī)律、通過觀察演示實驗，探索和總結出感應電流方向的一般規(guī)律（2）、通過實驗教學，感受楞次定律的實驗推導過程，培養(yǎng)學生觀、通過實驗教學，感受楞次定律的實驗推導過程，培養(yǎng)學生觀察實驗，分析、歸納、總結物理規(guī)律的能力。察實驗，分析、歸納、總結物理規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值

4、觀（1）、使學生學會由個別事物的個性來認識一般事物的共性的認識、使學生學會由個別事物的個性來認識一般事物的共性的認識事物的一種重要的科學方法。事物的一種重要的科學方法。（2）、培養(yǎng)學生的空間想象能力。、培養(yǎng)學生的空間想象能力。（3）、讓學生參與問題的解決，培養(yǎng)學生科學的探究能力和合作精、讓學生參與問題的解決，培養(yǎng)學生科學的探究能力和合作精神。神。二、學習過程二、學習過程探究一：研究感應電流的方向探究一：研究感應電流的方向（1）、探究目標