楞次定律導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)校：臨清實(shí)驗(yàn)高中學(xué)校：臨清實(shí)驗(yàn)高中學(xué)科：物理學(xué)科：物理編寫人：侯智斌編寫人：侯智斌審稿人：孔慶生審稿人：孔慶生選修選修3232第四章第四章電磁感應(yīng)電磁感應(yīng)第3節(jié)《楞次定律楞次定律》課前預(yù)習(xí)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案1、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)1.了解磁通量的定義、公式；了解磁通量的定義、公式；B、的物理意義。的物理意義。?2.初步了解實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理。初步了解實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理。2、預(yù)習(xí)內(nèi)容。預(yù)習(xí)內(nèi)容。1.磁通

2、量的定義、公式、單位。磁通量的定義、公式、單位。（1）定義：）定義：叫做穿過這個(gè)面叫做穿過這個(gè)面的磁通量，用的磁通量，用表示。表示。（2）公式：）公式：（3）單位：）單位：（Wb）1Wb=1Tm22.理解：理解：圖4.31（1）、理解楞次定律的內(nèi)容。、理解楞次定律的內(nèi)容。（2）、能初步應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流方向。、能初步應(yīng)用楞次定律判定感應(yīng)電流方向。（3）、理解楞次定律與能量守恒定律是相符的。、理解楞次定律與能量守恒定律是相符的。（4

3、）、理解楞次定律中、理解楞次定律中“阻礙阻礙”二字的含義。二字的含義。2、過程與方法、過程與方法（1）、通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，探索和總結(jié)出感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律、通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，探索和總結(jié)出感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律（2）、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，感受楞次定律的實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀、通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，感受楞次定律的實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析、歸納、總結(jié)物理規(guī)律的能力。察實(shí)驗(yàn)，分析、歸納、總結(jié)物理規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值

4、觀（1）、使學(xué)生學(xué)會(huì)由個(gè)別事物的個(gè)性來認(rèn)識(shí)一般事物的共性的認(rèn)識(shí)、使學(xué)生學(xué)會(huì)由個(gè)別事物的個(gè)性來認(rèn)識(shí)一般事物的共性的認(rèn)識(shí)事物的一種重要的科學(xué)方法。事物的一種重要的科學(xué)方法。（2）、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。（3）、讓學(xué)生參與問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究能力和合作精、讓學(xué)生參與問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究能力和合作精神。神。二、學(xué)習(xí)過程二、學(xué)習(xí)過程探究一：研究感應(yīng)電流的方向探究一：研究感應(yīng)電流的方向（1）、探究目標(biāo)