小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)

1、1第二單元第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)單元分析單元分析一、單元教學(xué)內(nèi)容一、單元教學(xué)內(nèi)容：通過這部分的教學(xué)，使學(xué)生豐富對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知平面圖形之間的聯(lián)系，積累認(rèn)識(shí)平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：1、四邊形、五邊形、六邊形的直觀認(rèn)識(shí)。2、平行四邊形的直觀認(rèn)識(shí)。二、單元教學(xué)目標(biāo)二、單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過觀察、操作、比較和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形

2、，知道這些圖形的名稱，能正確識(shí)別這些圖形；初步了解平行四邊形在日常生活中的應(yīng)用。2、使學(xué)生在折、剪、拼等活動(dòng)中，初步體會(huì)相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴合作、交流的意識(shí)。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形和平行四邊形。難點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生在折、剪、拼等活動(dòng)中，感受相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)系。四、教材說明和教學(xué)建議四、教材說明和教

3、學(xué)建議1、利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，以“邊”為切口，通過觀察和交流，初步認(rèn)識(shí)一些常見的多邊形平面圖形的特征往往表現(xiàn)在它的邊和角上。研究圖形的邊和角，是建立圖形概念、掌握?qǐng)D形特征的重要方法。在認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形時(shí)，首先呈現(xiàn)了我國(guó)古代建筑上常見的窗格圖案，引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出邊數(shù)相同的圖形，并在交流中體會(huì)有些圖形的邊數(shù)相等，有些圖形的邊數(shù)不相等，從而按邊數(shù)的數(shù)量對(duì)圖形進(jìn)行分類和命名，在觀察與操作中感知相關(guān)平面圖形的特征。2、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)

4、際，通過動(dòng)手操作，在“做”平行四邊形的過程中，認(rèn)識(shí)平行四邊形。教學(xué)平行四邊形時(shí)，教材先引導(dǎo)學(xué)生通過從現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中找四邊形的活動(dòng)，初步感知平行四邊形的形狀特征特點(diǎn)，再引導(dǎo)學(xué)生用兩塊完全一樣的三角尺拼的方法，“做”出平行四邊形。3、讓學(xué)生通過圖形變換體會(huì)有關(guān)平面圖形的特征，感受不同平面之間的聯(lián)系與區(qū)別。折、剪、拼、移等都是圖形變換的常用手段。在圖形變換的過程中，有些變換，改變了圖形的本質(zhì)特征，由一類圖形變成另一類圖形；有些變換，并不改變圖形的

5、本質(zhì)特征，僅是非本質(zhì)的改變。幫助學(xué)生感知相關(guān)平面圖形的基本形狀，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系，積累一些圖形變換的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。4、通過開放性的問題激活學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。適當(dāng)?shù)拈_放性問題，能營(yíng)造個(gè)性的思維空間，滿足學(xué)生合作學(xué)習(xí)和共同發(fā)展的需要。教材在“想想做做”和練習(xí)中注重安排一些開放性的問題，以引起學(xué)生主動(dòng)探索的積極心向，發(fā)展學(xué)生的求異思維和實(shí)踐能力。五、單元課時(shí)安排五、單元課時(shí)安排認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形………………1課時(shí)平

6、行四邊形的初步認(rèn)識(shí)………………………1課時(shí)練習(xí)三………………………………………….1課時(shí)有趣的七巧板………………………………….1課時(shí)3（2）集體訂正，說一說，如何分辨一個(gè)圖形是幾邊形？4、“想想做做”第4題（1）拿出準(zhǔn)備好的圖形，動(dòng)手剪一剪，說說你剪出的是什么圖形？（2）交流：正方形剪下三角形，剩下的部分是什么圖形？讓學(xué)生將得到的圖形展示在黑板上。5“想想做做”第5題拿出一個(gè)四邊形，仿照?qǐng)D中的樣子，將這個(gè)圖形分成四部分。動(dòng)手?jǐn)[一擺，小