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文檔簡介
1、第二節(jié)第二節(jié)尿的形成和排出尿的形成和排出教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；2概述尿液的形成和排出過程，描述其他排泄途徑；提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點和難點：尿的形成過程是本節(jié)教學(xué)的重點也是難點。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖及腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；準(zhǔn)備過濾實驗的實驗用具；收集或制作尿的形成的flash動畫。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入新課排泄和排遺排泄的途徑：排汗、
2、排尿、呼吸思考排糞便和排尿的不同，區(qū)分排泄和排遺。思考排泄的途徑。簡介人體生命活動中產(chǎn)生的廢物必須及時排出體外，介紹排泄的概念。由問題：排糞是不是排泄？引出排遺的概念。引導(dǎo)學(xué)生說出排泄的途徑。泌尿系統(tǒng)的組成:腎臟、輸尿管、膀胱、觀察泌尿系統(tǒng)的掛圖和模型，思考：展示掛圖和模型，以問題引導(dǎo)學(xué)生仔細觀我們每天要獲得各種營養(yǎng)以滿足生命活動的需要，與此同時我們在生命活動中也會產(chǎn)生許多廢物，這些廢物在體內(nèi)堆積起來會使我們生病。因此我們的身體就象打掃
3、房間、清除垃圾一樣，把這些廢物收集起來，通過各種途徑及時排出體外。教師：介紹排泄的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考“排糞便是不是排泄？”。學(xué)生：分析糞便的成分，比照排泄的定義，得出結(jié)論“排出糞便不算排泄”。教師：給出排遺的定義，引導(dǎo)學(xué)生比較排泄與排遺的不同。學(xué)生：思考、討論。教師：新陳代謝產(chǎn)生的廢物如何排出體外的？學(xué)生：根據(jù)生活常識，歸納出排泄的途徑：排汗、呼吸、排尿。教師：以事例引出問題，激發(fā)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的興趣。展示掛圖和模型，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題
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