數(shù)字化校園建設中校園移動app設計與開發(fā)

1、數(shù)字化校園建設中校園移動APP設計與開發(fā)摘要：數(shù)字化校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各個學校的青睞與歡迎，也成為我國加快教育信息化的重大戰(zhàn)略抉擇。當前國家教育廳對高校的數(shù)字化建設提出了“寬帶收集校校通”、“優(yōu)良資本班班通”、“收集進修空間人人通”的需求，將數(shù)字化校園平臺彼此相連，才能促進教育信息化達到教育平等化。因此，該文以西華師范大學青年教師科研資助專項《數(shù)字化校園隨行移動網(wǎng)絡應用研究》（項目號：15D004）為基礎，結合A

2、PP開發(fā)意義，重點探究其設計與開發(fā)途徑。關鍵詞：APP客戶端可穿戴化設備數(shù)字化校園交互系統(tǒng)中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1674098X（2017）01（a）009102無線通信技術的發(fā)展為實現(xiàn)數(shù)字化校園提供了有力的保障，數(shù)字化校園的特點是信息的交流非常得廣泛和方便，無論是實驗室、辦公室還是家庭，計算機及其外設的應用越來越普及，校園中的PC、監(jiān)控、門禁等設備也都由電腦控制[1]。各項設備間的控制也逐漸從有線過渡到無線方式

3、。同時，可穿戴化設備也隨之而飛速發(fā)展，將原本需要在PC也會相應提升，直接降低學校管理難度，工作人員能夠以現(xiàn)代化科學技術為基礎，全面收集師生學習、生活中產(chǎn)生的信息并整理，有利于學校領導層及時更新校園各項規(guī)章制度，為學生營造良好的學習環(huán)境。1.3創(chuàng)建學校開放性服務模式移動APP平臺在很大程度上轉變了傳統(tǒng)教學模式，教師能夠根據(jù)學生的興趣愛好、課程教學特征，利用APP平臺，合理創(chuàng)新教學方式，其中最顯著的一個實例為“自主選課”，學生可根據(jù)自身時間

4、、畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃，在APP客戶端選擇恰當?shù)恼n程，同時，在查找資源時，也能夠突破時間、地點的限制，通過融合圖書館資源等方式，為學生提供多種數(shù)字化資源，以建設良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)綜合型人才。2設計與開發(fā)校園移動APP的邏輯結構2.1數(shù)字化校園APP的框架數(shù)字化校園移動APP系統(tǒng)分為3個部分：（1）移動APP的客戶端；（2）校園管理平臺，分為服務接口（SOAP）、業(yè)務數(shù)據(jù)處理組件、業(yè)務流程處理組件等子模塊，如APP客戶端統(tǒng)計管理、業(yè)務數(shù)