新教師成長感悟個人成長

1、我和孩子一起長大我和孩子一起長大——新教師成長感悟新教師成長感悟光陰似箭我走上三尺講臺已經有一個月期了在這段的時間里在與學生接觸中我揮灑了汗水收獲了感動也體驗到了教書育人的快樂。作為一個新教師我在茁壯成長有一些心得體會和成長感悟。我用以下三點來總結愿和青年同行們一起分享。一、對于學生———沒有愛就沒有教育一個學期前選擇了一個讓人“長不大”的職業(yè)———小學教師；一個學期里，我們共同經歷，共同成長，我哭過、笑過、茫然過、氣餒過、放棄過、失敗

2、過、成功過、幸福過；一個學期后的今天我用最樸實的語言來分享我的成長故事。一個學期前，我懷揣著無限夢想和無限憧憬第一次走進校園，一切是那么的好奇和陌生。最初從學生驚恐的臉上和不安的眼神里，可以看出他們對我的懷疑和不信任怎樣才能讓他們接受我呢？有經驗的老師告訴我：“想要讓孩子們接受你、喜歡你、愛你，那你就先要喜歡他們，愛他們。”我試著用愛去包容他們，用心去呵護他們。在不知不覺中，我們成了難舍難分的好朋友，我成了他們的偶像，甚至成了他們家庭中

3、的一員。和他們相處的這些日子里，無時無刻不讓我感受到他們的純潔和善良，無時無刻不讓我感受到他們的愛。當我遇到煩心事時，他們會偎依在我身邊安慰我；當我生病時，他們會不關心我?guī)臀医訜崴?。愛人者才能被人愛，你有多愛孩子，孩子就有多愛你?.樹立威信才有執(zhí)行力“學高為師”學生最佩服的是知識淵博的教師?！吧碚秊榉丁毙陆處熞獦淞⑼鸥邆涑绺叩娜烁聍攘??？v觀古今中外的教育大家們無一不是具備了完美的人格魅力。“以力服人者非心服也以德服人者中心悅而誠

4、服也?！鄙斫讨赜谘越桃粋€好的教師應有健康的價值觀以自己的人格魅力去感染和影響學生點燃學生心靈中那支待燃的火把。2.在教學實踐中培養(yǎng)自己處理偶發(fā)事件的智慧和能力。由于新教師教育教學經驗不足一些課堂偶發(fā)事件會讓新教師陷于窘境。所以我們要在實踐中培養(yǎng)自己處理教學中出現的偶發(fā)事件的智慧和能力。蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節(jié)而在于根據當時的具體情況巧妙地、在學生不知不覺中作出相應的變動?！闭n堂中學生的心理活動是千變萬化

5、的隨時都有可能發(fā)生難以預料的、但又必須特殊對待的問題關鍵在于教師是否能準確迅速地判斷其性質細致地觀察課堂中出現的任何變化愛好、生活習慣等才能研究、探索并掌握先進的教育教學方法。有了自己的愛好就等于擁有了自己的一片精神領地自己的精神就有了寄托輔助自己專業(yè)的成長使我們的業(yè)余時間在健康的快樂的環(huán)境中度過是對教育教學的一種有益的補充。3上進心讓我們在成長路上走得更遠。上進心是教師工作的內驅動力新教師要具有不斷追求博學的信念保持上進的心態(tài)。真正有

6、發(fā)展前途的教師是一年一個樣、三年大變樣的教師。學習就像逆水行舟不進則退不管現在的你看起來有多么優(yōu)秀如果不追求上進也許十年、也許五年、甚至二到三年之后你會成為井底之蛙被學生拋棄、被學校拋棄、被社會拋棄?！皩W不難不厭卻難”我們應在教學實踐中不厭其煩、不斷完善踏踏實實走好每一步并時刻做好準備迎接挑戰(zhàn)這樣才能由合格走向優(yōu)秀最終讓優(yōu)秀成為一種習慣。三、對于工作———態(tài)度決定高度伴隨著時間的磨練，我已從一開始的羞澀、單純、毫無工作經驗逐漸走向成熟。

7、有人說，做教師有三層境界，第一層是為了生存，第二層是出于“良心”，第三層是用心去享受這份職業(yè)帶來的快樂，也就是最高的境界。我想：我會繼續(xù)從事著這陽光底下最光輝的職業(yè)，會朝教師職業(yè)的最高境界邁進的，用心靈去感受這份純真和善良，去享受這份平凡的快樂！1.聽課他山之石可以攻玉。當我們拿到一節(jié)教學內容思路不明朗的時候聽了其他教師的課會讓我們感到豁然開朗。新教師授課的內容可能前后聯系不到位知識點不夠全面重難點突破得不夠好那么聽課就是彌補這些缺點的

8、最好的方法。但我們要注意的是:聽課前自己應備好本節(jié)課切忌不能自己先不分析教材聽了指導教師的課后再整理聽課記錄制成教案。這樣的話增加了對指導教師的依賴其結果是自己沒動腦筋不能形成獨立處理教材的能力。還有聽課記錄是潦草的寫下的隨想或符號是模糊的因此聽課后要整理聽課記錄而后將整個教學過程做一個完整的回顧并反思授課教師的教學設計的優(yōu)缺點揣摩他設計的意圖換成自己該如何處理。2備課給學生一研碗水教師應當有一桶水。備課是新教師最費勁的一個環(huán)節(jié)那是因為