法制教育論文

1、法制教育征文如何加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的法制教育普定縣補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫法制教育是道德教育的基礎(chǔ)，青少年的法制教育如何，直接關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程。青少年的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)教育，不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。加強(qiáng)小學(xué)生的民主法制教育，增強(qiáng)他們的民主法制素質(zhì)，是把他們培養(yǎng)成為“四有”社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求，也是國(guó)家民主法制建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)方針和百年大計(jì)。同時(shí)，搞好了小學(xué)的民主法制教育

2、，將會(huì)極大地促進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)乃至全社會(huì)民主法制教育水平的提高，具有廣泛的社會(huì)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史意義。教師要根據(jù)不同學(xué)齡階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和接受能力，有針對(duì)性地開(kāi)展法制教育。小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德，樹(shù)立正確的人生觀。一、把握好法制教育的心理目標(biāo)：提高法制認(rèn)識(shí)；形成法制

3、情感；養(yǎng)成法制行為習(xí)慣。法制教育從不同的角度出發(fā)可有不同的目標(biāo)，例如：從內(nèi)容的角度可有：了解、熟悉、掌握“未成年人保護(hù)法”、“預(yù)防未成年人犯罪法”等目標(biāo)；從形式的角度可有：影響法制教育的方向和法制觀念的形成?？梢?jiàn)從心理學(xué)的角度探討一下法制教育目標(biāo)有著十分重要的意義。站在心理學(xué)的角度看，制定法制教育目標(biāo)要考慮小學(xué)生心理內(nèi)化和身心發(fā)展等諸多因素，確定相應(yīng)的法制認(rèn)識(shí)目標(biāo)。例如：小學(xué)生對(duì)具體的法律條文可能難以理解，但我們完全可以把使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“

4、法律”是每個(gè)人都必須無(wú)條件遵守的規(guī)矩作為法制認(rèn)識(shí)的目標(biāo)。從小形成基本的法制觀念和法制評(píng)價(jià)能力：不偷竊、不傷害他人身體等等。根據(jù)法制認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，提出相應(yīng)的形成法制情感的目標(biāo)，使小學(xué)生從小就忌罪如仇，并對(duì)自己的違法行為有很強(qiáng)的內(nèi)疚感。使學(xué)生最終能形成依法辦事百折不撓，抵制犯罪毫不動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)的法制意志。法制教育最深層次目標(biāo)應(yīng)該是養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣，形成有法必依，守法必嚴(yán)，執(zhí)法必公（公正）的性格特征，使在他們的意識(shí)中形成的法制情感付諸于行動(dòng)

5、。二、把小學(xué)生日常行為規(guī)范教育作為法制教育的陣地，二者相互結(jié)合、相互補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)以致用。首先，小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是德育工作的基本形式，因此，在學(xué)校養(yǎng)成教育工作中，要注意把法制教育滲透其中，進(jìn)一步豐富法制教育基地。如在學(xué)校對(duì)小學(xué)生法制宣傳教育基地的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生參觀看守所、少管所、勞教所等一些法律教育基地，以案析法，達(dá)到教育功效。又如學(xué)校每周一次的升旗儀式，為增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念、國(guó)旗意識(shí)，學(xué)校每學(xué)期都要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《國(guó)

6、旗法》，讓學(xué)生懂得升國(guó)旗是一項(xiàng)非常莊嚴(yán)的儀式，有法律規(guī)定，從而在升旗禮時(shí)能?chē)?yán)肅認(rèn)真，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育。再如對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生守則》和校規(guī)、班規(guī)教育時(shí)，能與學(xué)習(xí)《交通安全法》、《刑法》等法規(guī)相結(jié)合，教育學(xué)生在校要自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上要自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，做個(gè)好公民的同時(shí)，又加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生交通安全教育和預(yù)防未成年人犯罪教育。其次，要調(diào)動(dòng)他們的積極性，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中接受的法律

7、知識(shí)，潛移默化地滲透到思想意識(shí)和言行中。要經(jīng)常針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)并開(kāi)展討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)違法犯罪與違反校規(guī)之間沒(méi)有什么區(qū)別，小錯(cuò)不改就會(huì)釀成大錯(cuò)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。使學(xué)生明辨是非，防微杜漸，自覺(jué)告別不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。再次是要建立健全有效的運(yùn)行機(jī)制。如何加強(qiáng)內(nèi)部的管理制度、運(yùn)行機(jī)制、獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制等等一系列機(jī)制，都有待于我們?cè)趯?shí)踐中去不斷完善和健全。只有確保法制教育基地的正常運(yùn)作，

8、避免流于形式，才能真正為小學(xué)生法治實(shí)踐提供一個(gè)長(zhǎng)聞等各職能部門(mén)，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)載體、用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)、用活動(dòng)來(lái)宣傳、實(shí)現(xiàn)全方位宣傳教育效果；三是設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)形式，通過(guò)開(kāi)辟法律專(zhuān)欄，組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢(xún)、征文、演講等系列活動(dòng)，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會(huì)保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識(shí)。2深入開(kāi)展法制教育活動(dòng)組織開(kāi)展了大型的法律咨詢(xún)宣傳活動(dòng)，以營(yíng)造青少年維權(quán)氛圍。通過(guò)活動(dòng)推動(dòng)了法制教育工作的開(kāi)展和深化。公安部門(mén)應(yīng)聯(lián)同

9、工商文化部門(mén)集中時(shí)間對(duì)校園周邊環(huán)境和文化娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游戲廳、網(wǎng)吧等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造了一個(gè)良好環(huán)境等。3構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)學(xué)校要盡最大努力，加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義教育基地為重點(diǎn)的青少年活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、使用和管理，為在校中小學(xué)生提供課外學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的場(chǎng)所，并組織開(kāi)展多種形式的扶貧助學(xué)活動(dòng)，不讓一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村民委員會(huì)以及其他一切基層組織要整合利用各種教育資源和活動(dòng)場(chǎng)所，利用寒暑假和其他節(jié)

10、假日開(kāi)展富有吸引力的思想道德教育和文體活動(dòng)，真正使中小學(xué)生“離校不離教”。同時(shí)，加強(qiáng)聯(lián)系，明確責(zé)任，切實(shí)落實(shí)對(duì)有輕微違法犯罪行為的在校生的教育轉(zhuǎn)化工作和有劣跡的社會(huì)人員的幫教、監(jiān)管工作?？傊?，在少年兒童中開(kāi)展法制教育是十分必要的，曾經(jīng)有位名人這樣說(shuō)過(guò)：“道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，但智慧永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的缺陷”，是“人”是“才”能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，是“人”不是“才”，不會(huì)對(duì)社會(huì)造成太大的危害，是“才”不是“人”對(duì)社會(huì)造成的危害是不可估量的，所以