美術(shù)課程標準

1、美術(shù)課程標準 （2011年版）,中華人民共和國教育部制定,義務(wù)教育,專 題學 習,普陀區(qū)教育學院2012 . 09 . 13,第一部分 前言,,美術(shù)課程的育人價值,美術(shù)以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育具有悠久的歷史，近代以來，美術(shù)課程更以其豐富的教育價值列入中小學課程體系中。當代社會的發(fā)展對國民的素質(zhì)提出了新的要求，學習圖像傳達與交流的方法、形成視覺文化的意識和構(gòu)建面向21

2、世紀的創(chuàng)造力已成為當代美術(shù)課程的基本取向。美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。 美術(shù)課程以社會主義核心價值體系為導向，弘揚優(yōu)秀的中華文化，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求；以學習活動方式劃分美術(shù)學習領(lǐng)域，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強對自

3、然和人類社會的熱愛及責任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。,一、課程性質(zhì),美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，美術(shù)是學校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的基礎(chǔ)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。 美術(shù)課程凸顯視覺性。學生在美術(shù)學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗，發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力。 美術(shù)課程具有實踐性。學生在美術(shù)學習中運用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象

4、能力、實踐能力和創(chuàng)造能力。 美術(shù)課程追求人文性。學生在美術(shù)學習中學會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。 美術(shù)課程強調(diào)愉悅性。學生在美術(shù)學習中自由抒發(fā)情感，表達個性和創(chuàng)意，增強自信心，養(yǎng)成健康人格。,二、課程基本理念,（一）面向全體學生 實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體

5、學生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方祛，組成課程的基本內(nèi)容，并通過有效的學習方式，幫助學生逐步體會美術(shù)學習的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，為終身學習奠定基礎(chǔ)。,二、課程基本理念,（二）激發(fā)學生學習興趣 興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。美術(shù)課程注

6、重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。,二、課程基本理念,（三）關(guān)注文化與生活 美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過美術(shù)課程，學生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值觀。,二、課程基

7、本理念,（四）注重創(chuàng)新精神 現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，幫助學生學會運用美術(shù)的方法，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。,三、課程設(shè)計思路,（一）以美術(shù)學習活動方式劃分學習領(lǐng)域，加強綜合性和探究性 （二）根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，分學段設(shè)計課程內(nèi)容和學習活

8、動 （三）在保證基本規(guī)定性的同時，給予教師教學更大的空間,第二部分 課程目標,,一、總目標,美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價值觀”三個維度設(shè)定。 學生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法、運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活、學習美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺

9、、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。,二、分目標,美術(shù)課程分目標從“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域設(shè)定。,(一)造型·表現(xiàn)學習領(lǐng)域,1．觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、 肌理等基本造型元素，運對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識。 2．通過耐各種美術(shù)

10、媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 3．體驗造型活動的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學習的持久興趣。,（二）設(shè)計·應(yīng)用學習領(lǐng)域,1．了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 2．感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進

11、行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造船力。 3．養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。,（三）欣賞·評述學習領(lǐng)域,1．感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。 2．學會從多角度欣賞與認識美術(shù)作

12、品，逐步提高視覺感受、理解與評進能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術(shù)。 3．提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。,（四）綜合·探索學習領(lǐng)域,1．了解美術(shù)各學習領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學科與其他學科的聯(lián)系，逐步學會阻議題為中心，將美術(shù)學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。

13、 2．認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學習成果。 3．開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。第三部分 課程內(nèi)容,第三部分 課程內(nèi)容,,一、內(nèi)容說明,本標準的四個學習領(lǐng)域，在比例上不作具體的規(guī)定，各地可根據(jù)實際情況靈活安排。 各學習領(lǐng)域分別由目標、學習活動建議和評價要點三部分組成。目標是課程總目標和分目標

14、的具體化。學習活動建議針對目標提出一些更為具體的、可操作的學習內(nèi)容和學習方式。這些學習內(nèi)容和學習方式具有可選擇性，各地可根據(jù)自己的實際情況，選擇和采納其中的建議，實施教學活動，促進學生向目標發(fā)展。評價要點則提出檢測目標達成度的要點。,（一）“造型一表現(xiàn)”學習領(lǐng)域說明,“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習頓域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學習領(lǐng)域中指運用描繪、

15、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過多種媒介進行美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。 “造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應(yīng)引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法

16、；不僅關(guān)注學生美術(shù)學習的結(jié)果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。,（二）“設(shè)計一應(yīng)用”學習領(lǐng)域說明,“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用選進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。本學習領(lǐng)域中”設(shè)計”的含義既包括現(xiàn)代設(shè)計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。 “設(shè)計·應(yīng)用“學習領(lǐng)域已形成學生設(shè)計意識和提高動手能力為

17、目的。教學內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近學生的生活實際，將學科知識融人生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，關(guān)注環(huán)境和生態(tài)，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創(chuàng)造欲望。,（三）“欣賞一評述”學習領(lǐng)域說明,“欣賞·評述”學習領(lǐng)域是指學生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進行觀察、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。學生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認知作品的思想內(nèi)涵、形式與風格特征、相關(guān)的歷史與社會

18、背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達自己的感受與認識。 “欣賞·評述”學習領(lǐng)域的教學應(yīng)注重學生的積極參與，努力激發(fā)學生的主體意識，以多樣的教學方式，引導學生掌握最基本的美術(shù)欣賞方法，學會通過美術(shù)館、博物館、網(wǎng)絡(luò)、書刊等多種渠道收集相關(guān)信息，不斷提高學生的欣賞和評述能力、要引導學生關(guān)注美術(shù)與社會的關(guān)系，在文化情境中理解美術(shù)作品，櫥養(yǎng)人文精神。教師要充分利用地方的文化資源，引導學生了

19、解美術(shù)作品與當?shù)氐乩?、歷史、經(jīng)濟、民俗的聯(lián)系，使欣賞與評述活動更貼近學生的生活。,（四）”綜合·探索”學習領(lǐng)域說明,“綜合·探索”學習領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的學習領(lǐng)域。它分為三個層次；(1)融美術(shù)各學習區(qū)域(“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”和“欣賞·評述”為一體、(2)美術(shù)與其他學科相綜合；(3)美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間又有著不同

20、程度的交又或重疊。 “綜合·探索”學習領(lǐng)域的教學需要教師改變思維定勢，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的建接點，設(shè)計出豐富多彩并突出美術(shù)學科特點的“綜合·探索“學習領(lǐng)域的課程。在教學過程中，應(yīng)特別注重以學生為主體的研討和探索，引導學生積極探索美術(shù)與其他學科、美術(shù)與社會生活相結(jié)合的方法，開展跨學科學習活動。,二、課程內(nèi)容,,,第一學段（1一2年級）,（一）”造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,（1

21、）．目標 嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。 2．學習活動建杖 以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活動，并借助語言表達自己的想法。 嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，認識常用顏色。 嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。

22、嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。 3．評價要點 對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。 通過造型表現(xiàn)活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，創(chuàng)作若干件艟反映自己學習水平的作品。 辨別12種以上的顏色。,（二）”設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域,（1）．目標 觀察身邊的用品，初步了解形狀與用選的關(guān)系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計和制作活動的樂趣。 2．學習活動建

23、設(shè) 以觀察和體驗的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用逢。 用畫、撕、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進用品的想法。 嘗試多種媒材，引胖富帆髖艇，體驗設(shè)計與制作魄躺硅。 3．評價要點 觀察身邊的用品，了解形狀與用造的關(guān)系，用自己的語言加以描述。 嘗試運用2種或2種以上的工具、媒材進行簡單組合和裝飾。 仔細觀察，發(fā)揮想象，認真完成設(shè)計和制作活動。 正確、安全地

24、使用工具和材料。,（三）“欣賞·評述”學習領(lǐng)域,1）.目標 觀賞自然罱物和學生感興趣的美術(shù)作品，用簡短的話語大膽表達感受。 2．學習活動建議． 通過觀摩、討論的方式，欣賞學生感興趣的美術(shù)作品（如中外表現(xiàn)兒童題材的美術(shù)作品）。 欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點。 通過觀摩錄像、圖片等，對動漫作品，特別是具有民族特色的國產(chǎn)動漫作品進行欣賞與討論。 通過晨評等活動，

25、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評進。 通過實地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動植物的形狀與色彩。 3．評價要點 樂于參與欣賞學習活動。 用簡短的話語表達對美術(shù)作品和自然景色的感受。,（四）”綜合·探索”學習領(lǐng)域,（1）.目標 采用造型游戲的方式，或阻造型辨戲與語文、音樂等學科內(nèi)容相結(jié)合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。 2．學習活動建議 利用各種媒材，采

26、用造型辨戲的方式表現(xiàn)自己的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并表達自己的感受。 根據(jù)兒歌、童話或故事，創(chuàng)作頭飾或面具等，進行游戲或表演。 創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表搞活動。 共同設(shè)計、布置學生美術(shù)作品展覽或美化教室。 3．評價要點 積極參與造型游戲活動。 結(jié)合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創(chuàng)作與展示。 大膽地表達自己的感受。,,第二學段(3一4年級),（一）”造型

27、3;表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,1．目標 初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。 2．學習活動建設(shè) 用寫生（音速寫）、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進行造型表現(xiàn)活動。 學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，袁詁情感。 選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進

28、行有意圖的造型活動。 嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，”展趣味性造型活動。 用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創(chuàng)作。 3．評價要點 對造型表現(xiàn)活動有比較濃厚的興趣，并表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。 在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的事物的特征和感受。 運用3種以上的方法，創(chuàng)作表達一定意圖的立體作品。 認識和運用原色、間色和冷暖色。,（二）”設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域,1．目

29、標 嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。 2．學習活動建義 觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用選的關(guān)系，表達自己的感受。 學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。 根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計構(gòu)想，甩手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。 選擇身邊的媒材，學習運用

30、多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、綰、卷曲、插接、描繪等）進行簡單的工藝制作。 3．評價要點 關(guān)注物品的形狀與用選的關(guān)系，從設(shè)計的角度對作品 進行描述與分析。 根據(jù)物品的用選，大膽進行想象，表達自己的創(chuàng)意。 知道3種或3種以上制作的方{擊，了解工藝制作的過程。 初步養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考、大膽想象和追求創(chuàng)意 的習慣。 正確、安全地使用工具和媒材。,（三）”欣賞·評述”學習領(lǐng)域,1.目標

31、 欣賞符合學生認知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。 2．學習活動建設(shè) 嘗試對美術(shù)作品，特別是具有我國民族特色的美術(shù)作品，用語言或文字進行描述，用多種方式表達自己的感受與認識。 搜集我國民間美術(shù)作品（如剪紙、年畫、傳統(tǒng)皺樣、皮影、面具等），并了解其中的特點或寓意，進行交流。 認識公共場所中常用的圖形符號，了解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)意。 以小組合作學習的方式

32、，討論我國民居建筑的特色。 3．評價要點 積極參加美術(shù)欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術(shù)作品或圖片。 知道2種或2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點以及作品的寓意。 用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識。 識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。,（四）”綜合·探索”學習期域,1．目標 采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)

33、作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。 2．學習活動建議． 根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創(chuàng)作美術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作；與同學們一起討論并監(jiān)定展示美術(shù)作品的方案，布置學生美術(shù)作品展覽，美化教室或?qū)W校環(huán)境。 根據(jù)詩歌、童話、故事或創(chuàng)設(shè)某一情境，制作紙偶、樂器、皮影等作品，并進行表捕，或舉辦集體生日慶祝等活動。 結(jié)合品德與社會、科學等學

34、科內(nèi)容，設(shè)計并制作學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。 3．評價要點 積極參與造型辯戲活動，并樂于與同學合作。 對媒材的形狀、色彩和材質(zhì)感興趣，發(fā)現(xiàn)并收集身邊可以用于造型活動的各種材料，進行聯(lián)想和創(chuàng)作。 積極”動腦筋，結(jié)合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內(nèi)容進行創(chuàng)作與展示。 大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評謎。 在活動前做好各種準備，并在結(jié)束時進行收拾整理。,,第三學段(5、6年級),

35、（一）”造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,1．目標 運用線條、形狀、色彩、肌理和空同等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所回、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。 2．學習活動建杖 嘗試不同的造型表現(xiàn)方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。 學習對比、調(diào)和等色彩知識以及簡單的繪畫構(gòu)圖和透視知識。 嘗試中

36、國畫的表現(xiàn)方法，體驗筆墨趣味。 運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創(chuàng)作動物、人物和景物等立缽譴型作品。 學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進行制作練習。 運用計算機、照相機等進行造型表現(xiàn)活動。 3．評價要點 嘗試多種表現(xiàn)方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現(xiàn)活動。 了解基本的構(gòu)圖知識，合理地安拌畫面。 在繪畫作品中表現(xiàn)物體的近大面小的空間關(guān)系。 運用對比色、鄰近色，

37、表現(xiàn)適合的主題。 根據(jù)不同媒材的特點，結(jié)合自己的創(chuàng)作意圖，靈活運用所學的方{差創(chuàng)作若干件美術(shù)作品。 用語言或文字評價自己和同學的作品。,（二）“設(shè)計·應(yīng)用”學習領(lǐng)域,1．目標 從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計意圖。 2．學習活動建議． 學

38、習設(shè)計的形式原理，觀察、分析設(shè)計作品的造型、垂木色彩、結(jié)構(gòu)、尺度、材質(zhì)、肌理與功能的關(guān)系。 從日常用品中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試用自己的設(shè)計加以改進，并做簡單說明。 譴用各種材料進行工藝制作（如玩具、風箏、陶藝制作等）的練習。 運用視覺傳達設(shè)計的知識，為學校的運動會、文娛活動、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進行設(shè)計。 學習民族傳統(tǒng)皺樣，用單獨皺樣進行設(shè)計練習。 運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習。 學習

39、用計算機或其他手段進行標志、招貼、請柬、相冊等的設(shè)計。 3．評價要點 理解設(shè)計的形態(tài)與功能的關(guān)系以及設(shè)計的作用和意義。 有意識地運用形式原理進行設(shè)計和制作。 在設(shè)計活動中表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。 知道單獨蚊樣的設(shè)計方祛和應(yīng)用。 利用材料的特性進行簡單的加工制作。 運用設(shè)計知識，評進自己和同學的設(shè)計作品。 熟練、安全地使用工具。,（三）”欣賞·評述”學習領(lǐng)域,1.目標 欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代

40、表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術(shù)作品的感受與理解。 2．學習活動建杖 以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國畫、油畫和版面等），了解有代表性的畫家。 以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家。 以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術(shù)作品。 以討論、比較等方式，欣賞中國工藝美術(shù)作品。 嘗

41、試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及代表作品。 運用常用的美術(shù)術(shù)語，通過討論和寫作，表達對美術(shù)作品的感受與理解。 3．評價要點 積極參與美術(shù)欣賞活動，主動搜集、了解中外美術(shù)作品及重要美術(shù)家的信息。 運用簡單的美術(shù)術(shù)語，通過口頭描述或?qū)懽鞯榷喾N方式，表達對美術(shù)作品的感受與理解。 利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等查閱美術(shù)方面的資料。 能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各3位）及其代表作品。,（四

42、）”綜合·探索”學習領(lǐng)域,1．目標 結(jié)合1～6年級其他學科的知識、技能以及學校和社區(qū)的活動，用多種美術(shù)媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 2．學習活動建議． 縮寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進行表演。 結(jié)合科學學科知識，例如運用平衡、運動、聲、光、電等原理，設(shè)計并制作簡單而有創(chuàng)意的作品。 了解傳統(tǒng)節(jié)日的來歷及其活動方式，”展相關(guān)的

43、設(shè)計、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 調(diào)查、了解城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的歷史，為自己所在社區(qū)的未來發(fā)展進行規(guī)劃，設(shè)計藍圖，制作模型，并進行展示。 使用照相機、攝像機收集素材，并利用計算機等手段進行美術(shù)創(chuàng)作和展示活動。 3．評價要點 在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學合作策劃研究課題。 大膽發(fā)表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動。 用文字、圖像等形式記錄調(diào)查結(jié)果，嘗試對素材進行整理和分析。

44、 積極”動腦筋，以美術(shù)與其他學科知識相結(jié)合的方式，進行創(chuàng)作與展示。 以口頭描述或?qū)懽鞯姆绞奖磉_自己對美術(shù)與生活環(huán)境、 美術(shù)與傳統(tǒng)文化的認識和體會。,,第四學段(7、9年級),（一）”造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,1．目標 有意圖地運用線條、形狀、色彩、肌理、空間和明暗等造型元素以及形式原理，選擇傳統(tǒng)媒介和新媒材，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達思想與情感。 2．學習活動建議． 選擇寫實、變

45、形和抽象等方式，運用造型元素和形式原理，開展造型表現(xiàn)活動，描繪事物，表達情感和思想。 學習透視、色彩、構(gòu)圖、比例等知識，提高造型表現(xiàn)能力。 學習速寫、素描、色彩面、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習。 學習雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品。 學習漫畫、動畫的表現(xiàn)方祛，并進行制作練習。 選擇計算機、照相機和攝像機等媒介，進行表現(xiàn)活動。 3．評價要點 選擇適合自己的造型方式，積極參與造

46、型表現(xiàn)活動。 知道基本的造型元素和形式原理，并能在創(chuàng)作活動中有意識地運用。 根據(jù)表現(xiàn)意圖，在繪畫創(chuàng)作中合理構(gòu)圖，恰當?shù)乇憩F(xiàn)空間關(guān)系和色彩關(guān)系。 靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創(chuàng)作若干件雕塑小品。 運用中國畫的基本筆法、墨法，進行表現(xiàn)。,（二）“設(shè)計·應(yīng)用”學習期域,1．目標 了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作

47、方法，進行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達設(shè)計意圖，評進他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識。 2．學習活動建議 欣賞優(yōu)秀的設(shè)計作品，了解設(shè)計的主要門類及其主要特征，嘗試用語言或文字從設(shè)計的角度進行評謎。 學習設(shè)計的形式原理與方法，進行多種形式的設(shè)計和制作練習。 了解一些媒材的特性，用面材、線材、體材等，結(jié)合學校和當?shù)厣?，制作有主題或有用的工藝品。 以團隊合作的方式，選擇某一主題（如

48、校園或小區(qū)改造、學?；蛏鐓^(qū)活動等），進行設(shè)計練習（寫出規(guī)劃方案、制作模型和繪制兢果圖等），共同完成作品，并進行展示。 學習民族傳統(tǒng)皺樣，用建續(xù)皺樣進行設(shè)計練習。 利用參觀、訪問、市場調(diào)查或阿絡(luò)查找的方法，了解與研究民間傳統(tǒng)工藝或現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計，用攝影、繪畫或文字記錄的方式收集當?shù)氐脑O(shè)計資源，并對各種作品進行分析與評價。 3．評價要點 知道視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和環(huán)境設(shè)計的分類。 初步了解設(shè)計的形式原理和過程。

49、 了解物品功能與造型完美統(tǒng)一的設(shè)計原則和要求。 感悟設(shè)計與人、設(shè)計與生活以及設(shè)計與科技的密切關(guān)系，關(guān)注身邊的事物和環(huán)境，初步具備用設(shè)計改善物品和環(huán)境的意識。 了解不同媒材的特性，合理而巧妙地運用媒材昀質(zhì)感、肌理與形狀，體現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意。 知道建續(xù)毀樣的設(shè)計方法和應(yīng)用。 熟練、靈活、安全地運用工具。,（三）”欣賞·評述”學習期域,1．目標 欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通

50、過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評謎，表達感受和見解。 2．學習活動建議． 對不同時代和文化的美術(shù)作品，嘗試運用描述、分析、解釋、評價等美術(shù)欣賞方法進行學習和研究。 通過查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術(shù)家及流派。 通過觀摩和討論，分析設(shè)計作品的實用性與審美性。 通過觀摩錄像或邀請當?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)

51、工藝的制作方式與特點。 欣賞中外優(yōu)秀的建筑作品，并結(jié)合當?shù)氐慕ㄖc環(huán)境，進行評謎，體會建筑、環(huán)境與人之間的關(guān)系。 欣賞書法與篆刻作品，感受其特征。 欣賞新媒體藝術(shù)作品，了解科技發(fā)展與美術(shù)創(chuàng)作的 關(guān)系。 對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報道，進行簡單的解讀、分析和評謎。 3．評價要點 運用描述、分析、解釋、評價等方法對美術(shù)作品進行欣賞與評述。 識別不同門類的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、

52、油畫、版畫、雕塑、動漫等。 了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值，珍視和保護人類文化遺產(chǎn)。 知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。 描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興趣與同學討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。 利用互聯(lián)阿、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流派。,（四）”綜合

53、83;探索”學習領(lǐng)域,1.目標 結(jié)合7～9年段其他學科的知識、技能，用多種美術(shù)媒材、方祛和形式進行記錄、規(guī)劃、創(chuàng)作、表揎與展示、了解美術(shù)與其他學科之間的聯(lián)系；了解美術(shù)與人類生存環(huán)境、傳統(tǒng)文化、多元文化之間的關(guān)系。 2．學習活動建議 結(jié)合音樂、語文、外語、廚史、社會等學科內(nèi)容，創(chuàng)作插圖、年表，或編寫劇本，設(shè)計板報，制作道具，布置場景，并進行創(chuàng)造。 結(jié)合數(shù)學、物理、化學、生物等學科內(nèi)容，創(chuàng)作圖表、根據(jù)科學原理

54、，設(shè)計、制作作品，并進行展示，或裝飾自己的家庭，美化校園環(huán)境。 結(jié)合學?；蛏鐣臅r事新回，”展專題研究，用美術(shù)的方式表達研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會。 調(diào)查、了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系，依據(jù)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的特征，考慮環(huán)保、居住、體田、健身和景觀等功能，設(shè)計社區(qū)未來發(fā)展規(guī)劃圖或制作模型，向社區(qū)展示，并接受公眾的評估。 運用各種信息技術(shù)，收集班級的各種信息，設(shè)計班級主頁和學生個人網(wǎng)頁，組成班埡阿，參與網(wǎng)絡(luò)的交流。 3

55、．評價要點 在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學合作確定研究課題。 以美術(shù)知識結(jié)合其他學科以及在生活中所獲得的知識，提出自己的硎唬方案。 用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對素材進行整理和分析。 以個人或與集體合作的方式，進行創(chuàng)作與展示。 以創(chuàng)作與展示等方式表達自己對美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認識和理解。,第四部分 實施建議,,一、教學建議,美術(shù)課程的改

56、革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學過程和教學方法的改革。重視教學過程和教學方法的改革，是本次課程改革的一個重要特點。 （一）堅持面向全體學生的教學現(xiàn) 尊重每一個學生學習美術(shù)的權(quán)利，關(guān)注每一個學生在美術(shù)學習中的表現(xiàn)和發(fā)展，做到因材施教，有針對性地采用教學方法和手段，力爭讓每一個學生學有所獲。農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師要因地制宣，靈活地選用和創(chuàng)造適合當?shù)孛佬g(shù)教學條件的教學方法和手段，努力提高教學質(zhì)量。 （二）積極探索有效教學的方

57、法 明確“以學生為本”的教學設(shè)計的指導思想，在教學過程中，通過對教學目標、教學情境、信息資源、探究學習、自主學習、合作學習、練習活動、學習評價等方面的精心策劃和設(shè)計，提高美術(shù)教學效果。 （三）營培有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氯圍 營造寬松的學習氧目，設(shè)置問題情境，提供原型啟發(fā)，引導學生進行觀察、想象和表現(xiàn)等活動，鼓勵學生獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，形成創(chuàng)意，并運用美術(shù)語言和多種媒材創(chuàng)造性地加以表達，解決問題。

58、 （四）多磐學生摩悟美術(shù)作品的機會 遵循學生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學習規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課程資源，向?qū)W生提供感悟美術(shù)作品的機會，引導學生通過觀察、體驗、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極”展探究、討論和交流，鼓勵他們充分發(fā)表感受與認識，努力提高他們的審美品位和審美判斷能力。 （五）引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活 通過觀察、體驗、構(gòu)思、描繪、塑造、設(shè)計和制作等美術(shù)教學活動，引導學生關(guān)注自然環(huán)境和社

59、會生活，培養(yǎng)學生親近自然、融人社會、關(guān)受生命的情感態(tài)度與行為習慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識、社會意識和生命意識。 （六）重視對學生學習方法的研究 研究和探索適合學生身心特征和美術(shù)學科特點的多種學習方法，并用于引導學生進行自主、合作、探究學習，幫助他們學會學習，有救掌握基本的美術(shù)知識與技能，發(fā)展視知覺能力、美術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力以及對美術(shù)的綜合運用能力。 （七）探索各種生動有趣、造合學生身心發(fā)展水平的教學手段 靈

60、活運用影像、范畫以及故事、游戲、音樂、參觀、訪問、旅辯等方式，增強學生對形象的感受能力與想象能力，轍發(fā)他們學習美術(shù)的興趣，促進每個學生在原有基礎(chǔ)上的進步。根據(jù)學生的學習需求，”展計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵他們主動檢索美術(shù)信息，利用數(shù)碼相機和計算機創(chuàng)作美術(shù)作品，互動交流。 （八）培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神 在具體的美術(shù)教學活動中，有意識地培養(yǎng)學生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學習精神，使他們充滿自信地參與美術(shù)學

61、習、要求學生從小事做起，逐漸形成關(guān)心集體、愛護環(huán)境和公共財物等良好行為習慣。,二、評價建議,美術(shù)課程評價應(yīng)以學生在美術(shù)學習中的客觀事實為基礎(chǔ)，注重評價與教學的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價和自我評價。既要關(guān)注學生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學習能力、學習志度、情感和價值觀等方面的評價。 （一）依據(jù)美術(shù)課程標撞進行評價 在評價中努力體現(xiàn)標準的理念和目標，充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學生樹立學習信心和發(fā)現(xiàn)自己

62、的不足，促進學生在美術(shù)學習方面的發(fā)展。同時，通過評價獲得準確的信息反饋，幫助美術(shù)教師不斷改進教學工作。 （二）注重美術(shù)學習表現(xiàn)的評價 不僅依據(jù)美術(shù)作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果，而且通過考查學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)，評價其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展，突出評價的整體性和綜合性。評價可阻采用個人、小組或團體的方式，在學習過程中進行或在學習結(jié)束后進行，并以適當?shù)姆绞较驅(qū)W生反饋評價的結(jié)果，以鼓勵多樣化的學習

63、方式。 （三）采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè) 鼓勵采用學生自評、互評、教師評以及座談等方式對學生的美術(shù)作業(yè)進行評價。評價結(jié)果可阻是分數(shù)、等毀或評語，也可以是評語與等級相結(jié)合的方式。對學生美術(shù)作業(yè)的評價可以從創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)方式及技能等方面進行，既要充分肯定學生的進步和發(fā)展，也要使學生明確需要克服的弱點并找到發(fā)展的方向。 （四）鼓肪運用美術(shù)學習檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法 美術(shù)學習檔案袋是一種用來記錄學