高中澵教材物理學(xué)史知識(shí)匯總

1、高中新教材物理學(xué)史匯總,對(duì)于物理學(xué)史有關(guān)內(nèi)容的考查已成為近年來(lái)高考試題中的一個(gè)亮點(diǎn)．從知識(shí)內(nèi)容方面看，所考查的都是對(duì)物理學(xué)的發(fā)展有重要影響的人物和事件；從問題設(shè)計(jì)的角度方面看，常以選擇題或填空題的方式出現(xiàn)．有以物理現(xiàn)象及解釋為線索構(gòu)建起來(lái)的情景題，以考查同學(xué)們對(duì)科學(xué)家們不同觀點(diǎn)的了解；還有以物理學(xué)史為背景形成的信息題，以考查同學(xué)們提取、加工和處理信息的能力．,一、高考物理學(xué)史類歸類1．注重物理學(xué)史中有關(guān)觀點(diǎn)的考查題型特點(diǎn)：這類題目一

2、般是選取教材中涉及的一些重大物理理論形成過程中的史實(shí)，旨在考查考生對(duì)知識(shí)形成過程的來(lái)龍去脈是否清楚，是否具有基本的唯物辯證觀和思辨能力．解題策略：這類題目對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)中只重視結(jié)果、不關(guān)注過程的考生來(lái)說很容易失分．因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定要認(rèn)真把握知識(shí)的形成與發(fā)展的過程，構(gòu)建好知識(shí)結(jié)構(gòu)．,例1：下列敘述符合物理學(xué)史實(shí)的有( )A．奧斯特通過實(shí)驗(yàn)揭示了電與磁是有聯(lián)系的B．歐姆用實(shí)驗(yàn)研究了電流的熱效應(yīng)，總結(jié)出歐姆

3、定律C．庫(kù)倉(cāng)用扭秤實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了“電荷間相互作用的大小跟它們的電荷的乘積成正比”這一假設(shè)D．伽利略通過斜面實(shí)驗(yàn)，加以科學(xué)的抽象和推理得出“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”對(duì)物理學(xué)史有關(guān)觀點(diǎn)的考查，有利于同學(xué)們更好地把握知識(shí)的來(lái)龍去脈，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，逐漸形成在比較中會(huì)遷移、求創(chuàng)新的思維策略，提高同學(xué)們舉一反三、觸類旁通的能力．,ACD,2．側(cè)重物理學(xué)史中相關(guān)物理事件的考查題型特點(diǎn)：這類題目一般選取教材中的演示實(shí)驗(yàn)、常見的物理

4、現(xiàn)象及在科學(xué)發(fā)展史上有重大意義的人物和事件，考查考生對(duì)重要物理現(xiàn)象和物理學(xué)史的了解情況．解題策略：這類題目較基礎(chǔ)，屬于送分題．同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)中，要了解對(duì)物理科學(xué)發(fā)展起到重要作用的物理學(xué)家和他們所作出的貢獻(xiàn)，正確理解基本概念和基本規(guī)律的形成過程．,例2：下述說法中正確的是( )A．法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，使人類邁進(jìn)了使用電的時(shí)代B．安培發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用規(guī)律，據(jù)此勞侖斯制成了世界上第一臺(tái)回旋加速器C．牛

5、頓運(yùn)用理想實(shí)驗(yàn)的方法得出“力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”D．牛頓總結(jié)出萬(wàn)有引力定律，并精確測(cè)出了引力常量,A,從高考命題的導(dǎo)向功能來(lái)說，對(duì)相關(guān)物理史實(shí)的考查，旨在促進(jìn)中學(xué)物理課堂中物理學(xué)史的教學(xué)，提高中學(xué)物理課堂中的人文氣息，幫助同學(xué)們形成良好的物理意識(shí)，有助于提高其對(duì)物理學(xué)家在探索物理現(xiàn)象和過程的本來(lái)面目中所表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)韌不拔的毅力和精神的感悟，并更好地激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情，提高同學(xué)們用辯證唯物主義觀點(diǎn)和歷史唯物主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和處

6、理問題的能力．,3．以物理學(xué)史為載體，著力于應(yīng)用能力的考查題型特點(diǎn)：這類題目一般是選取教材中所呈現(xiàn)的物理學(xué)史上的一些重要的物理現(xiàn)象或史實(shí)作為知識(shí)背景構(gòu)建起來(lái)的信息題，旨在考查考生分析處理信息的能力．解題策略：在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，同學(xué)們一定要弄清楚基本概念和基本規(guī)律的內(nèi)涵，把握規(guī)律性的東西．,例3：亞里士多德認(rèn)為，重的物體總是比輕的物體下落得快．伽利略不同意這個(gè)觀點(diǎn)，做了著名的落體實(shí)驗(yàn)．如果我們到月球表面上用銅塊和羽毛做落體實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果將

7、是( )A．銅塊比羽毛下落得快B．羽毛比銅塊下落得塊C．兩者下落得一樣快D．因?yàn)樵虑虮砻娴闹亓铀俣缺鹊厍虮砻娴男。瑹o(wú)法確定誰(shuí)快誰(shuí)慢,C,新課程改革中十分注重對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視獲取信息、運(yùn)用相關(guān)信息獨(dú)立解決問題的能力的考查．以物理學(xué)史為基礎(chǔ)構(gòu)建問題情景，考查考生利用相關(guān)信息解決問題的能力符合新課改的要求，凸顯了新課改的特點(diǎn)．,二、高中物理教材中物理學(xué)史內(nèi)容梳理在高考中，要想順利解答物理學(xué)史內(nèi)容的考題，關(guān)鍵還

8、是要在復(fù)習(xí)中認(rèn)真梳理物理學(xué)史內(nèi)容，并與相關(guān)的物理內(nèi)容形成知識(shí)系統(tǒng)，形成分析問題與解決問題的能力．現(xiàn)把中學(xué)物理中相關(guān)的物理學(xué)史內(nèi)容整理如下，供同學(xué)們參考：,必修11．亞里士多德認(rèn)為：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)；沒有力的作用，物體就要靜止在一個(gè)地方.17世紀(jì)，意大利物理學(xué)家伽利略論證了重物體不會(huì)比輕物體下落得快，并用理想實(shí)驗(yàn)法指出：在水平面上運(yùn)動(dòng)的物體若沒有摩擦，將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動(dòng)下去，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因．2．17世紀(jì)

9、，英國(guó)科學(xué)家牛頓提出了三大運(yùn)動(dòng)定律．,必修23．17世紀(jì)，德國(guó)天文學(xué)家開普勒提出了開普勒行星運(yùn)動(dòng)的三個(gè)定律．4．1687年，牛頓發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出萬(wàn)有引力定律．5．1789年，英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許利用扭秤裝置比較準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量．6．20世紀(jì)初，愛因斯坦建立了狹義相對(duì)論，得出了一些不同于經(jīng)典力學(xué)的觀念和結(jié)論．,選修3－17．1752年，美國(guó)科學(xué)家富蘭克林通過風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了閃電是電的一種形式，把天電與地電統(tǒng)一起來(lái)，并發(fā)明了避雷針．

10、8．1785年，法國(guó)物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律——庫(kù)侖定律．9．1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使周圍的磁針偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，稱為電流的磁效應(yīng)．10．1826年，德國(guó)物理學(xué)家歐姆通過實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律．,11．荷蘭物理學(xué)家洛倫茲提出運(yùn)動(dòng)電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)和磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷有作用力(洛倫茲力)的觀點(diǎn)．12．1841～1842年，焦耳和楞次先后各自獨(dú)立發(fā)現(xiàn)了電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱效應(yīng)的規(guī)律，稱為焦耳—楞次定律．

11、13．在1907～1913年間美國(guó)物理學(xué)家密立根多次做了油滴實(shí)驗(yàn)，比較準(zhǔn)確地測(cè)定了電子的電量．14．法拉第提出場(chǎng)的概念，并用畫電場(chǎng)線、磁感線的方法描述電場(chǎng)和磁場(chǎng)．,15．安培提出分子電流假說，能夠解釋磁化、退磁等現(xiàn)象．16．1895年，洛倫茲提出了洛倫茲力公式．17．1879年，美國(guó)物理學(xué)家霍爾發(fā)現(xiàn)了霍爾效應(yīng)，由此制成的霍爾元件是一種重要的磁傳感器．18．1911年，荷蘭科學(xué)家昂尼斯發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬在溫度降到某一值時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)電阻

12、突然降為零的現(xiàn)象——超導(dǎo)現(xiàn)象．,選修3－219．1831年，英國(guó)物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了由磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律——電磁感應(yīng)現(xiàn)象．20．1832年，亨利發(fā)現(xiàn)了自感現(xiàn)象．21．1834年，楞次發(fā)現(xiàn)了楞次定律．以下為選考內(nèi)容，供各校依具體情況選用選修3－322．1827年，英國(guó)植物學(xué)家布朗發(fā)現(xiàn)懸浮在水中的花粉微粒不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象——布朗運(yùn)動(dòng)．,選修3－423．荷蘭物理學(xué)家惠更斯確定了計(jì)算單擺周期的公式．23．奧地利物理

13、學(xué)家多普勒發(fā)現(xiàn)由于波源和觀察者之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，使觀察者感到頻率發(fā)生變化的現(xiàn)象——多普勒效應(yīng)．24．1621年，荷蘭物理學(xué)家斯涅耳總結(jié)出光的折射定律．25．1801年，英國(guó)物理學(xué)家托馬斯·楊觀察到了光的干涉現(xiàn)象．,26．1864年，英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，這就是光的電磁說．27．1887年，德國(guó)物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在，并測(cè)定了電磁波的傳播速度等于光速．28．關(guān)于光的本質(zhì)有