12 失物招領(lǐng)(導學案)

1、112.12.失物招領(lǐng)失物招領(lǐng)課題課題失物招領(lǐng)失物招領(lǐng)課型課型新授課新授課設(shè)計說明設(shè)計說明本教學設(shè)計，不僅采用隨文識字的方法，引導學生在情境中識字，同時引導學生關(guān)注語言中用詞的準確性。而且注重激發(fā)學生情趣，在師生互動、生生互動的過程中教給學生“抓重點詞語理解詞句”的方法，讓學生真正在“得意、得言”中“得法、得能”，學習語文，愛上語文。學前準備學前準備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.預習字詞，朗讀課文。（學生）課時安排課時安排2

2、課時教學過程教學過程第一課時第一課時學習目標學習目標1.認識“失、級”等14個生字。會寫“同、工、專”3個生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學習重點學習重點會寫會認生字，了解課文主要內(nèi)容。學前準備學前準備1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學生字，熟讀課文。（學生）教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)導案導案學案學案達標檢測達標檢測一、質(zhì)疑一、質(zhì)疑導入。導入。（用（用時：時：3分鐘）分鐘）1.導入新課，板書課題。2.釋題?！笆铩本?/p>

3、是丟失了的東西?！笆镎蓄I(lǐng)”指把丟失的東西領(lǐng)回去的過程。3.引導針對課題質(zhì)疑。1.學生齊讀課題，讀準“失”字的讀音，交流識字方法并組詞。2.在教師的引導下理解“失物”和“失物招領(lǐng)”的意思。3.針對課題自由質(zhì)疑。預設(shè)：這些失物是誰的？后來被領(lǐng)走了嗎？1.填一填?！笆А钡囊艄?jié)是________，_______結(jié)構(gòu)，共_______畫，組詞_______、_______。3四、指導四、指導寫字，布寫字，布置作業(yè)。置作業(yè)。（用時：（用時：101

4、0分鐘）分鐘）1.指導書寫生字：同、工、專。（1）課件出示生字。（2）引導學生按結(jié)構(gòu)歸類寫生字。（3）請學生觀察半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫。（4）請學生仔細觀察獨體字，引導觀察書寫方法。（5）教師范寫。2.布置作業(yè)。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）練習朗讀課文。1.在老師指導下書寫生字。（1）開火車讀生字并組詞。（2）“專、工”是獨體字，“同”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。（3）學生仔細交流書寫方法：“同”字的外框折處頓筆，被包部分宜靠上。（4

5、）學生仔細觀察，交流書寫方法。（5）學生跟著老師臨寫。2.課下完成作業(yè)。5.寫一寫。（1）“?！笔牵ǎ┙Y(jié)構(gòu)的字，第三筆是（），組詞（）、（）。（2）“同”是（）結(jié)構(gòu)的字，部首是（），組詞（）、（）。我能把這幾個字寫得很漂亮：教學反思教學反思這節(jié)課，我首先讓學生借助拼音自讀課文，標出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學生聯(lián)系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學生對課文內(nèi)容的掌握情況，這樣逐步培養(yǎng)學生的自學能力和良好的閱讀習慣