人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 失物招領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1212、失物招領(lǐng)、失物招領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等１4個(gè)生字。會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字，有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們班的值日生撿到了兩塊橡皮。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。2、揭題：剛才這叫“失物招領(lǐng)”。（出示課題：失物招領(lǐng)）（出示課題：失物招領(lǐng)）誰(shuí)知道

2、什么叫“失物”？那么借給別人的東西叫不叫“失物”？3、今天，我們要學(xué)習(xí)的第12課就叫“失物招領(lǐng)”。讀了課題，你想知道些什么？二、初讀感知1、剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題可真好啊，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文，看看孩子們究竟丟了什么東西。（學(xué)生自由朗讀）2、邊讀邊思考：課文寫了哪些人？什么事？3、反饋：老師邊聽(tīng)學(xué)生回答邊【出示：人物、事情等出示：人物、事情等】。4、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得又連貫又具體。你們說(shuō)的很具體，誰(shuí)有信心把這幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)

3、給大家講一個(gè)完整的故事呢？三、識(shí)記生字1、剛才在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生特別會(huì)學(xué)習(xí)，當(dāng)他遇到生字時(shí)就會(huì)用很特別的符號(hào)把生字圈起來(lái)了，而且也劃出了新詞，咱們也跟著他們一樣3、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組接得最長(zhǎng)。二、感情朗讀1、這篇課文一共有幾個(gè)自然段？給課文標(biāo)上自然段序號(hào)，我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)接讀課文，再次體會(huì)一下課文中告訴我們什么。2、指導(dǎo)朗讀第6自然段：（課件出示：第（課件出示：第6自然段）自然段）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一段，看看這一

4、段寫了什么事？如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。如果你是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì)怎么樣？那你就試著讀讀課文。3、剛才同學(xué)們都談到了自己的看法和心情，從你們的談話中我可以看出你們個(gè)個(gè)都是懂事的孩子，可是課本上的一年級(jí)一班的孩子們會(huì)是怎么做的呢？（課件出示：第（課件出示：第7自然段）自然段）指名讀第7段。如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)是什么樣的？帶著這種心情讀

5、讀課文。如果你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想？那你就懷著這樣的心情朗讀課文。三、表演課文1、同學(xué)們，你們感受的很好，通過(guò)你們的讀老師就能感覺(jué)到你們內(nèi)心的愧疚了，課前老師讓你們準(zhǔn)備了一些道具，現(xiàn)在你們就自由找伙伴一起來(lái)演一演這個(gè)故事吧！2、以組合的小組為單位，開(kāi)展表演賽，師生互評(píng)。四、指導(dǎo)寫字1、都玩累了吧，我們下面就寫幾個(gè)字來(lái)休息休息?！境鍪荆何視?huì)寫出示：我會(huì)寫】2、我們班的學(xué)生都是一些愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，你們的觀察力也是最棒的，看到這