《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三_一年級(jí)語文

1、《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三_一年級(jí)語文一年級(jí)語文一、背景材料這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的這所學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂仍的垃圾，課文里卻稱作“失物”，為什么呢？這些“失物”的主人是誰呢？主人又是怎樣處理它們的呢？二、課前準(zhǔn)備生字卡片，課文錄音及插圖。三、本課的教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)

2、字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。五、學(xué)習(xí)過程第一課時(shí)（一）、播放錄音，揭示課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了些什么？（播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。）根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：失物招領(lǐng)（練讀課題，注意讀準(zhǔn)“失”的音。）讀了課題，你知道了什么？還有什么不明白的地方？（練讀第一、第二、第三自然段。）③、當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)為什么說自己沒丟東西

3、？”時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段。（同學(xué)們確確實(shí)實(shí)不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣？四十張小嘴怎么樣？不一會(huì)兒，四十張小嘴怎么樣？）（指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子。）④、當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑”時(shí)，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……（3）朗讀全文，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？（四）、聯(lián)系生活，拓展