2015年人教版九年級物理第二十章電與磁電磁鐵電磁繼電器導學案

1、1人教版九年級物理第二十章電與磁人教版九年級物理第二十章電與磁三、三、電磁鐵電磁鐵電磁繼電器電磁繼電器導學案導學案班級：_________姓名：_________編號：（9200301）編寫者：楊榮洪審核人_______【學習目標學習目標】1、能描述電磁鐵，說明電磁鐵的特點和工作原理。2、能通過實驗，得出電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關。3、能說明電磁繼電器的結構及工作原理，了解電磁繼電器在生產(chǎn)、生活中的應用。(出示學習目標，讓學生默讀，再

2、讓學生領讀出示學習目標，讓學生默讀，再讓學生領讀)【學習重點學習重點】：通過實驗，得出電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關【學習難點學習難點】：能說明電磁繼電器的結構及工作原理【激情導入激情導入】：知識回顧導入：通電螺線管磁性的強弱與哪些因素有關？與通電螺線管中的電流大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯。若將通電螺線管中插入鐵芯，磁性增強，其原因是鐵芯被磁化成為磁體。物理學中，把插有鐵芯的通電螺線管叫做電磁鐵。板書：三、板書：三、電磁鐵電磁鐵電磁繼電器電

3、磁繼電器【自主學習自主學習】（同學們，請大家仔細閱讀課本（同學們，請大家仔細閱讀課本P129P129頁至頁至P131P131頁磁場的內(nèi)容，給大頁磁場的內(nèi)容，給大家8分鐘時間，獨立完成自主學習習題，小組內(nèi)分鐘時間，獨立完成自主學習習題，小組內(nèi)2人一組對學互查糾錯，小組長檢查成果，人一組對學互查糾錯，小組長檢查成果，看哪個組完成又快又準確。發(fā)現(xiàn)問題的小組派代表提出，其他小組幫忙解決問題）看哪個組完成又快又準確。發(fā)現(xiàn)問題的小組派代表提出，其他

4、小組幫忙解決問題）（人之所人之所以能，是相信能）以能，是相信能）(教師提醒學生學習什么、怎樣學習、用多長時間學習、應達到什么要求、教師提醒學生學習什么、怎樣學習、用多長時間學習、應達到什么要求、屆時如何檢測等屆時如何檢測等)()(學生自主學習，教師要巡視并指導，參與小組討論學生自主學習，教師要巡視并指導，參與小組討論)【自主學習提綱自主學習提綱】1、什么是電磁鐵？電磁鐵的原理是什么？磁體有哪些？2、如何探究電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關？

5、3、生活、生產(chǎn)中，電磁鐵應用于哪些地方？能說出它們的工作原理嗎？【自主學習檢測自主學習檢測】1.定義：內(nèi)部插入的叫做電磁鐵。2.工作原理：當有通過時有磁性，沒有通過時無磁性。3.應用：家用電器中如、、工業(yè)生產(chǎn)中的都有電磁鐵。4.定義：電磁繼電器就是利用的一種開關。5.作用：利用的通斷，來間接地的通斷。【質(zhì)疑質(zhì)疑】自主學習過程，你們有哪些疑惑和想弄清楚的問題嗎？（小組討論，自主學習過程，你們有哪些疑惑和想弄清楚的問題嗎？（小組討論，提出本

6、組的疑惑和想弄清楚的問題，并將其板書到小組展示黑板上）提出本組的疑惑和想弄清楚的問題，并將其板書到小組展示黑板上）【合作探究、展示提升合作探究、展示提升】（小組群學，小組長組織，針對問題認真討論得出結論，（小組群學，小組長組織，針對問題認真討論得出結論，每學習小組組內(nèi)先展示，小組指派成員或全體小組成員上臺展示）（每學習小組組內(nèi)先展示，小組指派成員或全體小組成員上臺展示）（2020分鐘分鐘）（旁觀者的（旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上

7、）姓名永遠爬不到比賽的計分板上）合作探究一：合作探究一：認識電磁鐵（出示電磁鐵）認識電磁鐵（出示電磁鐵）32、小明設計的研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖如圖所示，右表是他所做實驗的記錄下列結論不正確的是()A比較1、4兩次實驗可知：線圈中的電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強；B比較1、3、5三次實驗可知：匝數(shù)一定時，線圈中的電流越大，磁性越強；C比較1、2、3(或4、5、6)三次實驗可知：匝數(shù)一定時，線圈中的電流越大，磁性越強；D電磁鐵的

8、磁性越強，吸引鐵釘?shù)臄?shù)目越多合作探究三：電磁鐵的應用合作探究三：電磁鐵的應用教師過度：就是因為電磁鐵的優(yōu)點較多，所以日常生活中，應用電磁鐵的實例教師過度：就是因為電磁鐵的優(yōu)點較多，所以日常生活中，應用電磁鐵的實例較多。如：揚聲器、電鈴、磁懸浮列車、電磁繼電器等較多。如：揚聲器、電鈴、磁懸浮列車、電磁繼電器等學生活動一：學生活動一：閱讀P131頁《電磁繼電器》【自學檢測自學檢測】：1、結構：它由低壓電路和高壓電路兩部分電路構成。構造如下圖

9、的A、B、C、D組成。2、電磁繼電器的工作原理：當閉合閉合低壓控制電路開關時，電磁鐵A就有，銜鐵B在的作用下向運動，使動觸點D跟下面的靜觸點接觸，使連通，電動機工作。當?shù)蛪嚎刂齐娐烽_關時，電磁鐵A就，銜鐵B在的作用下向運動，使動觸點D跟下面的靜觸點，使斷開，電動機停止工作。這樣，電磁繼電器就完成了用、來控制、的任務。電磁繼電器還可以實現(xiàn)操作和。學生活動二、出示電磁繼電器，讓學生閱讀電磁繼電器的說明書。板書：3、電磁繼電器、電磁繼電器（1