6、7減幾

1、第六課時(shí)第六課時(shí)6、7減幾減幾教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第50～51頁例題，“試一試”，“想想做做”第1～7題。教材簡析：教材簡析：這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、交流、練習(xí)，學(xué)會(huì)6、7減幾的計(jì)算方法，并初步體會(huì)由一道減法算式的得數(shù)推想出另一道相應(yīng)減法算式的得數(shù)，從而培養(yǎng)初步的思維能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法，初步學(xué)會(huì)了由一道加法算式的得數(shù)推想出相應(yīng)的另一道加法算式的得數(shù)；在此之后，學(xué)生還將學(xué)習(xí)8

2、、9、10的減法。學(xué)好這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算。教材從前面的“一圖一式”過渡到“一圖兩式”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受相應(yīng)的兩道減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生結(jié)合具體的植樹情境，會(huì)根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式，掌握6、7減幾的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)減法意義的理解。2.進(jìn)一步理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意，初步體會(huì)根據(jù)同一幅圖列出的兩道減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。3.進(jìn)一步

3、加強(qiáng)加減法算式書寫的練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：6、7減幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：課件，口算卡片。教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)教師出示口算卡片，學(xué)生開火車口答。4＋12＋23＋20＋44－12－23－24－04＋13＋22＋31＋43＋43＋32＋56＋14＋32＋41＋53＋3進(jìn)一步提問：下面應(yīng)該是7減幾？7－5表示什么意思？（從7個(gè)蘿卜里去掉左邊的5個(gè)蘿卜）得

4、數(shù)是幾？啟發(fā)：你看得出72=5和75=2之間有什么聯(lián)系嗎？你能從72=5的得數(shù)中推算出75的得數(shù)嗎？三、應(yīng)用拓展1、做“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流，說出填寫的算式，并說說每組算式所表示的意思，如：誰能看圖說說7－4、7－3各表示什么意思？提示：看到這個(gè)算式，你能馬上想起來另外一個(gè)算式嗎？2、做“想想做做”第2題。獨(dú)立完成后組織交流，說說每個(gè)算式是怎樣算的，引導(dǎo)學(xué)生從76=1想71=6。3、做“想想做做”第3題。提問：樹上有

5、幾個(gè)家，白菜老師問小鳥應(yīng)該飛回哪個(gè)家，我們可以怎樣看？教師準(zhǔn)備小鳥貼圖及鳥窩貼圖，組織學(xué)生將手中的小鳥貼圖貼到黑板上相應(yīng)的鳥窩貼圖上。反饋交流：小朋友們貼得對(duì)不對(duì)啊？【設(shè)計(jì)說明：一年級(jí)小朋友的注意力通常只能集中在前半節(jié)課，后半節(jié)課注意力會(huì)漸漸分散，在此安排小游戲，一方面可以抓住學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以驗(yàn)收學(xué)生上半節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鞏固6、7減幾的計(jì)算，有利于及時(shí)調(diào)整下半節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃?！?、做“想想做做”第4題。學(xué)生