《定滑輪 和動滑輪》教學設計

1、《定滑輪和動滑輪定滑輪和動滑輪》教學設計教學設計紹興縣福全鎮(zhèn)中心小學紹興縣福全鎮(zhèn)中心小學朱興鋒朱興鋒【教學目標教學目標】科學概念：知道定滑輪固定在一個地方，不能隨著物體的移動而移動。知道動滑輪不固定，可以隨著重物的移動而移動。了解定滑輪和動滑輪的作用不相同。過程與方法：通過自行設計實驗方案來研究定滑輪是否省力、定滑輪和動滑輪的不同作用。情感、態(tài)度、價值觀：意識到定滑輪和動滑輪的不同作用，發(fā)展探究簡單機械的興趣。【教學重點教學重點】認識滑

2、輪的工作原理。【教學難點教學難點】通過實驗來認識其工作原理?！窘虒W準備教學準備】每小組：學具鐵架臺、滑輪、鉤碼、線、圓筒測力計、實驗記錄單【教學過程教學過程】一、激趣導入新課一、激趣導入新課1.同學們，請你講講周一升國旗時，這國旗是怎樣被升上旗桿的呢？2.提問：升旗手向下拉繩子為什么旗幟會上升？（讓學生開展討論，請學生指出旗桿頂端有個輪子在起作用）3、概念引入：像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做定滑輪。二、研究旗

3、桿頂部的滑輪二、研究旗桿頂部的滑輪1、下面讓我們來模擬升旗的情形，并思考：當我們利用定滑輪提升重物時，需要向什么方向用力？這說明定滑輪有什么作用？2、我們前面學習的杠桿有省力的作用，那么“定滑輪是否也具有省力作用呢？”（一般情況下，學生會認為我們所學的工具都具有省力作用）3、請學生設計實驗：下面我們怎么用實驗來研究定滑輪是否能省力？（我們可以在滑輪兩邊的繩子上都掛上鉤碼，看省不省力。注意：要改變鉤碼的數(shù)量多做幾次看看.）4、小組合作進行