《橋》第二課時教案

1、16橋（第二課時教學）學情分析：學情分析：五年級學生已具備一定的朗讀能力和語言感悟能力。對于本課扣人心弦的故事，學生閱讀的主動性應該很高，但對共產(chǎn)黨員面對危險時，把生的希望留給百姓，把死的危險留給自己的精神理解不夠深。教學目標：教學目標：知識與能力：知識與能力：有感情的朗讀課文，能夠深入理解課文內容。過程與方法：過程與方法：通過品味語言文字，逐步感知老支書的感人形象，了解課文在人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)

2、度與價值觀：感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質。教學重點：教學重點：抓住課文中重點詞句，感受老支書無私無畏、不徇私情、勇于獻身的崇高精神，學習課文表達方法。教學難點：教學難點：理解題目所蘊含的深意。教學準備：教學準備：課件音樂教學過程教學過程一、復習引入。一、復習引入。1.這節(jié)課我們繼續(xù)學習《橋》，通過上節(jié)課的學習，我們知道，這是村里僅有的一座窄窄的木橋，就在這座木橋邊發(fā)生了一件感人至深的故事?，F(xiàn)在讓我們穿越時

3、光來到木橋邊，感受發(fā)生在那個黎明的故事。板書課題，齊讀課題。下面我們復習一下這些詞語，請同學們來看看，這些詞語你都會讀嗎？（出示詞語）：咆哮狂奔獰笑放肆勢不可當擁戴清瘦沙啞揪出豹子（個別讀，開火車讀）2.這些詞語是有規(guī)律的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（上面一排是寫洪水的，下面一排是寫老漢的。）（板書：洪水（板書：洪水老漢）老漢）二、自主學習二、自主學習這到底是一場怎樣的洪水？老漢又是一個怎樣的人？請大家根據(jù)自學提示學習課文。（課件出示）自學提示：（1

4、）熟讀課文，請用“﹏﹏”畫出文中描寫洪水的句子，并在你印象深刻的句子旁邊做批注；（2）請用“——”畫出寫老漢的句子，并旁批出他是個怎樣的人？都擁戴的老漢。①聯(lián)系上下文，理解：擁戴。老漢為什么會受村民“擁戴”呢？想象老村書為村著想，為民著想的事例。②從“站”字你感受到了什么？（老漢比村民先來到木橋前，他卻沒有奪路而逃生，真是一位為民著想的好支書，難怪他會受人擁戴。）③女生有感情朗讀這句話。（課件出示）（課件出示）◆老漢清瘦的臉上淌著雨水。

5、他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。①同桌討論：清瘦的老漢像一座山，這樣比喻矛盾嗎？說說理由。②生匯報。（“清瘦”是描寫老漢的外貌，“一座山”是指他的精神）③在勢不可擋的洪水面前，村民驚慌失，而老漢鎮(zhèn)定自若，像一座山。男生有感情地齊讀這句話。（板書：如山）（板書：如山）（課件出示）（課件出示）◆老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”你怎么理解這句話的？（“橋窄”是對所有村民說的，干凈利落。“排成一隊，不要擠！”指

6、揮村民有序撤離。“黨員排在后邊！”那排在前面的是誰？村民。）從中你體會到老漢的什么精神？（先人后己、舍己為人、人民利益高于一切）哪個標點引起你的注意？我們應該怎么讀呢？老漢的喊話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定?。懥?、干脆、有力、節(jié)奏快）（抽讀、師范讀、齊讀）師小結：在洪水面前，老漢作為一名黨員，一名黨支部書記，心系群眾，把生的希望留給百姓，他就像一座山。（課件出示）（課件出示）◆老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一