中國(guó)多地現(xiàn)“私塾”家長(zhǎng)互助實(shí)踐成聯(lián)盟

1、中國(guó)多地現(xiàn)“私塾”：家長(zhǎng)互助實(shí)踐成聯(lián)盟.cn2012年07月04日10:22中國(guó)新聞周刊微博田志明和孩子們一起在南京玄武湖進(jìn)行課外活動(dòng)。圖受訪者提供當(dāng)代當(dāng)代“私塾私塾”聯(lián)手之困聯(lián)手之困在選擇在家上學(xué)的孩子越來越多的背景下，正有一部分家長(zhǎng)(微博)，不滿足于獨(dú)自在家上學(xué)的封閉與孤立，將孩子集合起來，共建理想教育的實(shí)驗(yàn)田。然而，這種聯(lián)盟能堅(jiān)持多久？模式可否復(fù)制？是否會(huì)不可避免地向小型學(xué)校轉(zhuǎn)變？一切仍是問號(hào)本刊記者陳薇在南京，2歲女兒的爸爸田志

2、明，帶領(lǐng)著4個(gè)持有共同教育理念的家庭開啟了“魔法學(xué)?！?，以實(shí)踐他理想中的家庭互助教育同盟。在石家莊，一位6年級(jí)男孩的媽媽耿彥紅，在網(wǎng)上發(fā)帖征集同伴，構(gòu)想著一所文化課與戶外體驗(yàn)課并重的“秋山學(xué)堂”。除了像魔法學(xué)校這樣處于發(fā)展初期、規(guī)模較小的草根互助聯(lián)盟外，其他曾被媒體廣泛報(bào)道、由家長(zhǎng)合作創(chuàng)建、有一定規(guī)模的團(tuán)體，在北上廣等地還有不少，如蒼山學(xué)堂、日日新學(xué)堂、六月小學(xué)堂、蔬菜超人媽媽共生社區(qū)、今日學(xué)堂等等。2010年底，徐雪金在義烏創(chuàng)辦“在家

3、上學(xué)聯(lián)盟”網(wǎng)站，意在把全國(guó)在家上學(xué)的家庭聯(lián)系到一起，交流信息與資源。時(shí)至今日，該網(wǎng)站已有7000多名會(huì)員，成為聚集體制外教育家長(zhǎng)的高地。據(jù)徐雪金推測(cè)，目前約有1000個(gè)孩子正在實(shí)踐在家上學(xué)，到底有多少真正實(shí)現(xiàn)聯(lián)合且有效運(yùn)行的教育互助團(tuán)體，尚沒有統(tǒng)計(jì)數(shù)字，這些民間小型教育聯(lián)盟，孩子由幾人至百人不等，模式基本類似，由一位或幾位父母為核心，吸引一群志同道合者加入。好處顯而易見，孩子能找到同伴，解決社會(huì)性發(fā)展的問題，教育實(shí)力和信心亦同步增強(qiáng)?！?/p>

4、如果不是找到小明叔叔，我可能暫時(shí)不會(huì)讓孩子離開學(xué)校，”心疼每天要做6個(gè)小時(shí)作業(yè)的女兒清如，媽媽袁映早已決定為孩子尋找第二條道路。不過，她根本沒有打算自己在家教孩子，“那會(huì)形成一個(gè)封閉的系統(tǒng)，可能有自己體察不到的錯(cuò)誤”。起初，南京在家上學(xué)聯(lián)盟群里有兩位媽媽，打算成立“南京自由成長(zhǎng)家庭教育同盟會(huì)”。她們做了一份商業(yè)計(jì)劃書，提出以名師指導(dǎo)、自學(xué)提升、演練應(yīng)試的互助教學(xué)模式，外加兒童大學(xué)、課外實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)出愛提問、會(huì)探索、明事理、愛生活、有

5、夢(mèng)想的世界公民，并最終形成一個(gè)連鎖的家庭聯(lián)盟式學(xué)校集團(tuán)。不少家長(zhǎng)躍躍欲試，計(jì)劃幾近成功，卻在最關(guān)鍵的學(xué)校選址問題上出了意外。那兩位主導(dǎo)媽媽，堅(jiān)持要將學(xué)校設(shè)在她們居住的那個(gè)小區(qū)里。“正是因?yàn)樵诩疑蠈W(xué)家長(zhǎng)的稀缺和分散，選址問題才會(huì)如此致命”，田志明也被邀請(qǐng)參與這個(gè)教育同盟會(huì)的籌辦。在他看來，中國(guó)家長(zhǎng)們還缺乏尊重他人的氣度與議事的民主素養(yǎng)，最后眾口難調(diào)、無法決斷。第一個(gè)計(jì)劃流產(chǎn)后，袁映又陸續(xù)接觸了兩撥團(tuán)隊(duì)。其中一撥信仰基督，堅(jiān)持英語要通過《圣

6、經(jīng)》來學(xué)習(xí)；另一撥強(qiáng)調(diào)古文讀經(jīng)，可以暫時(shí)不理解意義，但一定要背誦朗讀。一來二去，南京在家上學(xué)的家長(zhǎng)們漸漸分化成不同群體，魔法學(xué)校是真正付諸實(shí)踐的第一個(gè)。田志明是理工科碩士，創(chuàng)作過劇場(chǎng)作品，信奉將學(xué)習(xí)融入生活與游戲、呵護(hù)兒童好奇心的教育理念。袁映與他在“南京在家上學(xué)聯(lián)盟”的QQ群里相識(shí)，理念接近，交情漸篤。他們之間并非沒有分歧(如有的孩子依然在上課外補(bǔ)習(xí)班，田志明并不贊同)，好在人數(shù)還少，合作的基礎(chǔ)也很扎實(shí)：袁映和其他家長(zhǎng)都特別認(rèn)同小明叔