公民科學(xué)素質(zhì)

1、10：《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》解讀（任定成2006）11：對(duì)“公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查“部分?jǐn)?shù)據(jù)的再思考（佟賀豐2007）12：多渠道提高公民科學(xué)素質(zhì)（呂奪印紀(jì)秀君2004）13：公民科學(xué)素質(zhì)測(cè)試及其困難（劉華杰2006）14：公民科學(xué)素質(zhì)的本土化探索（劉立將勁松高建中2005）15：公眾人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)建設(shè)渠道模式的構(gòu)建（王淼2004）16：關(guān)于科學(xué)素質(zhì)概念的幾點(diǎn)討論（程?hào)|紅2007）17：科技發(fā)展背景下對(duì)公民參與公共政策制定的思考（戴艷

2、軍張玉強(qiáng)2005）18：科學(xué)普及與國(guó)民科學(xué)素質(zhì)（樊宏業(yè)2003）19：提高全民科學(xué)素質(zhì)的幾個(gè)科普切入點(diǎn)（王綬琯2006）20：我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)定位的思考與建議（張?jiān)鲆?007）21：我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新_基于社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的探討（王淼李傳耀2004）剛頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006－2010－2020年）》是我國(guó)歷史上第一個(gè)提高全民科學(xué)素質(zhì)的綱領(lǐng)性文件?！犊茖W(xué)素質(zhì)綱要》中提出的新概念、新方針、新規(guī)劃、新措施，是

3、實(shí)施建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的國(guó)家戰(zhàn)略意圖的新亮點(diǎn)，將對(duì)我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的提升、國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的提高、和諧社會(huì)的建設(shè)，產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。1定位：突破人口素質(zhì)瓶頸的基礎(chǔ)性社會(huì)工程定位：突破人口素質(zhì)瓶頸的基礎(chǔ)性社會(huì)工程當(dāng)今社會(huì)，全球性的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整速度加快，知識(shí)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出。無(wú)論是西方發(fā)達(dá)國(guó)家正在進(jìn)入的后工業(yè)社會(huì)，還是我國(guó)和其他發(fā)展中國(guó)家正在建設(shè)的新型工業(yè)化社會(huì)，其經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展都不會(huì)像以前那樣僅僅依靠尖端科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其產(chǎn)業(yè)化，而是

4、需要提高全體社會(huì)成員的科學(xué)素質(zhì)。新的時(shí)代不僅將是精英不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，而且也是公眾素質(zhì)大幅度提升的時(shí)代。公民科學(xué)素質(zhì)低下，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸。數(shù)據(jù)顯示，2003年我國(guó)公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的僅占所調(diào)查人群的1.98%。而根據(jù)類(lèi)似調(diào)查方案得到的其他國(guó)家和實(shí)體的公眾具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例分別為：美國(guó)12%（1995年），歐盟5%（1992年），加拿大4%（1989年），日本3%（1991年）。與科學(xué)素質(zhì)低下相應(yīng)的，是我國(guó)公民相信

5、迷信的比例相當(dāng)高。2003年，接受調(diào)查的我國(guó)公眾中，相信求簽的為20.4%，相信相面的為26.6%，相信星座預(yù)測(cè)的為14.7%，相信碟仙或筆仙的為4.8%，相信周公解夢(mèng)的為22.3%?？傮w上分析，完全相信迷信的比例（13.3%）是基本具備科學(xué)素養(yǎng)的比例的（1.98%）的6倍以上。實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃，是我國(guó)政府突破人口素質(zhì)瓶頸的重要舉措，也是培育全社會(huì)的創(chuàng)新精神、讓科技發(fā)展成果惠及全體人民的基礎(chǔ)性社會(huì)工程。2概念：概念：“科學(xué)素質(zhì)科