圓環(huán)面積教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、圓環(huán)面積教學(xué)設(shè)計(jì)圓環(huán)面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第十一冊(cè)第69例2。學(xué)情分析：對(duì)于圓環(huán)的認(rèn)識(shí)已有生活經(jīng)驗(yàn)但對(duì)于它的形成過(guò)程缺少理性地思考，學(xué)生對(duì)直觀的圓環(huán)面積計(jì)算問(wèn)題應(yīng)該不大但以此作為數(shù)學(xué)模型并用此模型解決實(shí)際問(wèn)題缺少經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生在思維上的跳躍較大，因此對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)兩極分化會(huì)比較嚴(yán)重。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)形掌握環(huán)形面積的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力觀察能力和想像能力建立初步的空間觀念。3.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

2、的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握環(huán)形面積的計(jì)算方法并利用這一模型解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：理解環(huán)形的形成過(guò)程形成環(huán)形的空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1.圓的面積公式是什么？要想求圓的面積，必須知道那些條件？S=πr2（知道圓的半徑r、直徑d或周長(zhǎng)c其中一個(gè)都能求出圓的面積）2.出示奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志圖：像這樣的一個(gè)環(huán)，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做“圓環(huán)”。二、啟發(fā)誘導(dǎo)。二、啟發(fā)誘導(dǎo)。（一）看圓環(huán)（一）看圓環(huán)1傍晚，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的明月

3、……，看看此時(shí)的月亮像個(gè)什么？（圓環(huán)）2展示一張數(shù)學(xué)光盤觀察正面的藍(lán)色圖案是什么形狀？（圓環(huán)）3反過(guò)來(lái)看看反面銀色的部分像什么（圓環(huán)）（二）揭題（二）揭題今天我和大家一同來(lái)研究圓環(huán)的面積。（板書課題：環(huán)形的面積）三、探究新知：三、探究新知：（一）說(shuō)圓環(huán)（一）說(shuō)圓環(huán)1說(shuō)剪圓環(huán)的過(guò)程。全體學(xué)生各自在外圓半徑是10厘米的圓內(nèi)剪一個(gè)內(nèi)圓半徑是5厘米的環(huán)形。2展示交流，認(rèn)識(shí)環(huán)形。（1）教師拿著學(xué)生剪的環(huán)形提問(wèn)：“這個(gè)環(huán)形是怎樣得到的？”（2）教師