小學四年級數(shù)學-直線、射線、線段教案

1、1《線段、直線、射線》教學設(shè)計教學內(nèi)容四年級第一學期P38——39線段、直線、射線教學目標1認識線段、直線和射線，會用字母正確表示直線和射線。2知道線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。3通過觀察、想象等活動，初步感知“無限延長”的含義，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點認識射線和直線，并知道線段、射線和直線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學難點對射線、直線的“無限延伸”的理解。教具準備直尺，線，多媒體課件學具：直尺教學過程一、情景引入師：同學讓我們

2、先看個動畫片，領(lǐng)略孫悟空金箍棒的神奇吧！3師：像這樣的圖形我們把它叫做什么？（師板書直線）師：它有什么特征？（師板書無端點，向兩端無限延伸，無限長不可量）師：你能根據(jù)線段的特征畫一條直線嗎師：展示學生的作業(yè)，展示位置角度不同的直線。師:你能用字母表示出來嗎？師直線也可以用兩個大寫字母表示還可以用一個小寫字母來表示。直線AB或直線BA直線l師：小結(jié)直線的特征并讓學生讀一讀。2.認識射線讓我們再一次把目光聚焦在大屏幕上，這條線段就像金箍棒一

3、樣具有神奇的威力，它既可以向兩端無限延伸，又可以沿著一個端點向一方無限延伸，延伸，在延伸……穿越我們的黑板、教室、學校、菏澤、中國你能想象出它是什么樣子嗎？師：（媒體出示線段AB)問：如果以A為端點，向B點方向無限延伸，它會是什么樣的圖形呢？閉上眼睛，想象一下。師：同學們非常肯動腦筋，像這樣將一條線段，向它的一端無限延長所形成的圖形，在數(shù)學中把它稱作—射線。師：（指著黑板上的射線圖例，邊說邊問）我們已經(jīng)知道了線段直線的特點，那么，射線又