平行四邊形和梯形教學(xué)設(shè)計

1、《平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計馬鎮(zhèn)中心小學(xué)王建東教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》四年級上冊第7072頁。教學(xué)目標：教學(xué)目標：1知識與技能：通過觀察思考和動手操作，建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2過程與方法：通過觀察和辨析，理解各種四邊形之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴謹。3情感、態(tài)度與價值觀：在自主探究的過程中，樹立學(xué)習(xí)的信心，在合作交流的過程中，感受數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)重點：教學(xué)

2、重點：對比建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念。教學(xué)難點：教學(xué)難點：理解各種四邊形之間的關(guān)系。教學(xué)準備：教學(xué)準備：1教具：幻燈片課件，四邊形的關(guān)系圖板貼，長方形、正方形、平行四邊形、梯形各若干。2學(xué)具：直尺，三角板，粗水筆，課堂練習(xí)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、游戲引入一、游戲引入師：師：喜歡做游戲嗎好，我們玩一個，名字叫做猜圖形。誰想來面向全體：面向全體：請同學(xué)們提供準確的信息。面向猜者：面向猜者：相信你一定能猜對。好開始!教師逐個板貼長方形、正方

3、形、平行四邊形和梯形，學(xué)生逐個提供信息逐個猜，在此過程中教師注意即時評價學(xué)生或糾正學(xué)生的錯誤。師：師：長方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了，大家描述得既準確又充分，(拿下長方形和正方形)今天這節(jié)課我們重點研究平行四邊形和梯形。(板貼課題：平板貼課題：平行四邊形和梯形行四邊形和梯形)二、建構(gòu)概念二、建構(gòu)概念師：師：其實生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。師：師：說說吧，什么叫做平行四邊形呢學(xué)生說明，教師根據(jù)學(xué)生回答板書：叫做平行四邊形(

4、于兩組對邊分別平行的四邊形后)。師：師：誰來讀讀～～～～（齊讀）(2)(2)梯形梯形。師：師：再來看梯形。點擊課件呈現(xiàn)：2個梯形。師：師：剛才同學(xué)們驗證過了，發(fā)現(xiàn)梯形的一組對邊平行，另一組對邊不平行，其他的梯形也這樣嗎我們用電腦驗證這兩個。點擊課件呈現(xiàn)：第一個梯形驗證。教師指圖說明：教師指圖說明：這是一組對邊平行，另一組呢(生：不平行)點擊課件呈現(xiàn)：先驗證第二個梯形的一組對邊平行。師：師：另一組呢點擊課件呈現(xiàn)：再驗證第二個梯形的另一組對

5、邊不平行。師：師：現(xiàn)在證實了嗎誰再來說說你的發(fā)現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生指板貼梯形圖說明：梯形只有一組對邊平行。師板書：師板書：只有一組對邊平行的。師：師：能說說什么叫做梯形嗎學(xué)生說明，師板書：師板書：叫做梯形(于只有一組對邊平行的四邊形后)。師：師：誰來讀讀（齊讀）(3)(3)對比。對比。師：師：(指板貼平行四邊形和梯形圖)看來平行四邊形和梯形雖然都有對邊平行，但也有不同，誰來說說生：平行四邊形有兩組對邊分別平行，梯形只有一組對邊平行。(4)(4