平行四邊形和梯形-教學設計-教案

1、教學準備1.教學目標教學目標1.認識平行四邊形和梯形，了解平行四邊形和梯形的特征。2.使學生了解長方形、正方形、平行四邊形和梯形四種圖形的關系。3.使學生逐步形成空間觀念。2.教學重點教學重點難點難點重點：使學生認識長方形、正方形、平行四邊形、梯形，并了解其特征。掌握四種圖形之間的關系。難點：讓學生在動手操作時，感受并辨別出四種圖形。3.教學用具教學用具課件4.標簽標簽教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、課件出示五組圖，學生判斷哪些組是平

2、行線？2、師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？好，我們玩一個游戲，名字叫做猜圖形。誰想來？其他同學們向他提供準確的信息，不能比圖形的形狀，信息里不能包括這個圖形的名字。好，開始！教師逐個板貼長方形、正方形、平行四邊形和梯形，學生逐個提供信息逐個猜（在此過程中老師及時評價學生或糾正學生的錯誤）師：長方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了，大家提供的信息既準確又充分，（拿下長方形和正方形）今天這節(jié)課我們重點研究哪兩種圖形呢？平行四邊形和梯形。（揭示課題：平

3、行四邊形和梯形）【設計意圖：立足于學生的學習起點，之前學生已經(jīng)初步認識了平行四邊形和梯形，通過猜圖形喚醒學生的知識記憶，同時為下面的探究做好鋪墊】二、探究體驗，經(jīng)歷過程師：這說明平行四邊形有什么特點？生：通過動手操作，我發(fā)現(xiàn)平行四邊形容易變形。師：是啊，平行四邊形具有穩(wěn)定性，容易變形的特點在生活中有廣泛的應用，你能舉出幾個例子來嗎？生1:伸縮門就是應用了平行四邊形容易變形的特點。生2:升降機?！?.教學例3.師：你見過下面這樣的圖形嗎

4、？它們有什么共同點？（課件出示：教材第66頁例3圖）生：只有一組對邊互相平行。師：像這樣只有一組對邊互相平行的四邊形叫做梯形。梯形的各條邊也都有各自的名稱。教師邊演示邊講解：梯形中互相平行的一組對邊，較短的一邊叫做梯形的上底，較長的一邊叫做梯形的下底，不平行的那一組對邊，分別叫做梯形的腰。如果梯形兩條腰的長度相等，這樣的梯形叫做等腰梯形。有一個角直角的梯形叫做直角梯形。師：你能在自己手中的梯形紙上，試著畫出梯形底邊上的高嗎？學生嘗試畫圖