揭開貨幣神秘面紗二

1、吳起高級中學(xué)高一政治學(xué)案吳起高級中學(xué)高一政治學(xué)案2012年月日序號序號3課題課題揭開貨幣的神秘面紗（揭開貨幣的神秘面紗（2）編寫：陳理明編寫：陳理明班組班組姓名姓名審核：審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：貨幣流通公式、通貨膨脹與通貨緊縮、紙幣的產(chǎn)生與含義學(xué)習(xí)目標(biāo)：貨幣流通公式、通貨膨脹與通貨緊縮、紙幣的產(chǎn)生與含義學(xué)習(xí)重點(diǎn)：貨幣流通公式、通貨膨脹與通貨緊縮、紙幣的產(chǎn)生與含義學(xué)習(xí)重點(diǎn)：貨幣流通公式、通貨膨脹與通貨緊縮、紙幣的產(chǎn)生與含義學(xué)習(xí)難點(diǎn)：紙幣含義的理解

2、與通貨膨脹的理解學(xué)習(xí)難點(diǎn)：紙幣含義的理解與通貨膨脹的理解學(xué)習(xí)范圍：學(xué)習(xí)范圍：《揭開貨幣的神秘面紗揭開貨幣的神秘面紗》一課一課標(biāo)識說明：標(biāo)識說明：★代表試題的難易程度代表試題的難易程度學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、討論、舉例，查閱資料學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、討論、舉例，查閱資料課前誦讀：課前誦讀：課本第課本第8頁第一段，由政治科代表領(lǐng)讀頁第一段，由政治科代表領(lǐng)讀自主學(xué)習(xí)任務(wù)一、貨幣流通公式：一、貨幣流通公式：商品價(jià)格總額商品價(jià)格總額流通中所需要的貨幣量

3、流通中所需要的貨幣量====貨幣流通速度（次數(shù)）貨幣流通速度（次數(shù)）由公式可以看出：流通中所需要的貨幣量與由公式可以看出：流通中所需要的貨幣量與成正比，與成正比，與成反比。商品流通過程中實(shí)際需要貨幣量受到成反比。商品流通過程中實(shí)際需要貨幣量受到貨幣流通規(guī)律貨幣流通規(guī)律貨幣流通規(guī)律貨幣流通規(guī)律支配。支配。二、紙幣的產(chǎn)生與含義二、紙幣的產(chǎn)生與含義1、紙幣相對金屬貨幣而言具有哪些優(yōu)勢、紙幣相對金屬貨幣而言具有哪些優(yōu)勢（1）（2）（3）。2、紙

4、幣：、紙幣：（1）含義：紙幣是由）含義：紙幣是由發(fā)行的、強(qiáng)制使用的發(fā)行的、強(qiáng)制使用的。全面理解紙幣含義：全面理解紙幣含義：①發(fā)行的主體：國家或者某些地區(qū)，我國的法定貨幣人民幣，由中國人民銀行發(fā)行。其發(fā)行的主體：國家或者某些地區(qū)，我國的法定貨幣人民幣，由中國人民銀行發(fā)行。其他單位、個(gè)人均無權(quán)發(fā)行。他單位、個(gè)人均無權(quán)發(fā)行。②強(qiáng)制使用：國家強(qiáng)制力作為后盾強(qiáng)制使用：國家強(qiáng)制力作為后盾③價(jià)值符號：表明紙幣本身無價(jià)值。價(jià)值符號：表明紙幣本身無價(jià)值。

5、④國家可以規(guī)定紙幣的面額，但不能規(guī)定其購買力。國家可以規(guī)定紙幣的面額，但不能規(guī)定其購買力。⑤國家可以發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行。國家可以發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行。（2）通貨膨脹與通貨緊縮）通貨膨脹與通貨緊縮①通貨膨脹通貨膨脹:通貨膨脹是指紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的數(shù)量，從而引起通貨膨脹是指紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值紙幣貶值、物價(jià)上漲物價(jià)上漲的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。其實(shí)質(zhì)是社會總需求大于社會總需求大于社

6、會總供給社會總供給。C.20002紙幣升值紙幣升值D.20000.5購買力提高購買力提高我的收獲：我的收獲：我的疑惑：我的疑惑：課外作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)學(xué)案課外作業(yè)：預(yù)習(xí)下一節(jié)學(xué)案學(xué)案學(xué)案3考答案：考答案：探究見課本第八頁第一段探究見課本第八頁第一段選擇題：選擇題：15BDDAB學(xué)案學(xué)案3考答案：考答案：探究見課本第八頁第一段探究見課本第八頁第一段選擇題：選擇題：15BDDAB學(xué)案學(xué)案3考答案：考答案：探究見課本第八頁第一段探究見課本第八頁