整式的乘法教學設計

1、15.1.4.1整式的乘法（一）教學設計整式的乘法（一）教學設計單項式與單項式相乘單項式與單項式相乘——謝海喜教學目標：教學目標：知識與技能：知識與技能：掌握整式的乘法的法則，會進行單項式與單項式的乘法的運算，熟練地進行整式的計算與化簡。過程與方法：過程與方法：通過自主探索、自主發(fā)現、自主體驗來真正理解法則的來源、本質和應用。情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀：通過對單項式與單項式的乘法法則的探索、猜想、體驗及應用，感受學習的樂趣。教學

2、重點教學重點:單項式與單項式相乘的法則。教學難點：教學難點：迅速準確地進行整式的乘法運算及運算過程中的系數與符號問題。教學方法：教學方法：先學后教，當堂訓練。教學用時教學用時:1課時。教學過程：教學過程：（一）通過復習，導出同底數冪的乘法、冪的乘方、積的乘方的公式。算一算：??422??32xx???2310???32x???22b????323a公式：????。，，nnnmnnmnmnmbaabaaaaa????（二）新授。出示自學目

3、標：1、復習乘法的運算律。2、了解單項式乘法的法則的來歷，掌握法則。3、學會運用單項式乘法的法則進行計算。出示自學提綱。（3）（4）??322125.02.3nmmn??????????????????322533221yzyxxyz針對部分成績中等偏上的學生，自主完成下列題目，中等及中等偏下的學生可以通過討論共同完成。應用提高：1、??的值。，求代數式，已知：522411471814xxyxyyx?????2、。表示、，試用，若cba

4、cba3025232???3、。，求已知：mmm693273??課時小結：（1）本節(jié)課你都有哪些收獲？（2）這節(jié)課你學到了哪些知識？（3）在計算的過程中應注意哪些問題？思考：簡單的兩個常數的乘法運算，與我們這節(jié)課所學的內容單項式與單項式相乘相類似；乘法的運算我們還學習過乘法有分配律，那有沒有也與之相類似的呢？例如說單項式與多項式相乘，多項式與多項式相乘呢？如果有，是怎么運算的呢？作業(yè)：1、教材：P14942、練習冊：P60整式的乘法（一

5、）3、預習：教材P145~146內容。教學反思：教學反思：這一部分內容主要是要注意運算的法則依據是乘法的交換律，分成三步計算：一是各個單項式的系數相乘，二是同底數冪相乘，三是單獨的字母照抄。這部分的計算中往往會混合了積的乘方，要注意運算的順序，有乘方的要先算乘方，后算乘法，積的乘方應注意復習鞏固。從學生課堂表現與作業(yè)完成情況看，效果還不錯，學生整體對法則的掌握較好，但在處理一些涉及符號以及乘除與加減同時出現的一些問題時，出現的錯誤較多，