新建街小學語言文字規(guī)范化建設評估自評得分表

1、1新建街小學語言文字規(guī)范化建設評估自評得分表新建街小學語言文字規(guī)范化建設評估自評得分表時間：時間：2014年3月24日總分：總分：260一級指標一級指標二級指標二級指標指標內(nèi)容指標內(nèi)容評估辦法評估辦法自評得分自評得分2213A1組織領導組織領導（8分）分）1.校（園）長重視，列入議事日程。校（園）長重視，列入議事日程。（2分）分）2.由行政一把手負總責，成立學校語言文字工作領導小組。由行政一把手負總責，成立學校語言文字工作領導小組。（2

2、分）分）3.有專（兼）職工作人員，工作職責明確。有專（兼）職工作人員，工作職責明確。（1分）分）4.有語言文字工作中長期規(guī)劃，有學年、學期工作計劃，并按計劃開展工作。有語言文字工作中長期規(guī)劃，有學年、學期工作計劃，并按計劃開展工作。（3分）分）聽匯報查聽匯報查閱資料，閱資料，召開座談召開座談會8653534A語言文字綜語言文字綜合管理合管理(60)A2常規(guī)管理常規(guī)管理（28分）分）1.將講普通話寫規(guī)范字納入學校培養(yǎng)目標，納入教學常規(guī)管理

3、，納入師生基本技將講普通話寫規(guī)范字納入學校培養(yǎng)目標，納入教學常規(guī)管理，納入師生基本技能訓練，滲透到德、智、體、美和各項社會實踐活動中。相關(guān)制度健全，要求能訓練，滲透到德、智、體、美和各項社會實踐活動中。相關(guān)制度健全，要求明確，結(jié)合教學實際開展工作。明確，結(jié)合教學實際開展工作。（6分）分）2.對普及普通話和用字規(guī)范化有檢查和改進措施，有過程性材料，記載齊全。對普及普通話和用字規(guī)范化有檢查和改進措施，有過程性材料，記載齊全。（5分）分）3.

4、將語言文字規(guī)范化納入校園文化建設和精神文明創(chuàng)建將語言文字規(guī)范化納入校園文化建設和精神文明創(chuàng)建“兩個建設兩個建設”活動之中，活動之中，要求明確，開展活動有特色、有創(chuàng)新。要求明確，開展活動有特色、有創(chuàng)新。（3分）分）4.重視教師講普通話及重視教師講普通話及“三筆一畫三筆一畫”等教學基本功的訓練，積極開展教師基本功等教學基本功的訓練，積極開展教師基本功比賽。比賽。（5分）分）5.檔案材料行文格式規(guī)范。檔案材料行文格式規(guī)范。（3分）分）6.結(jié)合

5、教學和管理實際，對語言文字工作定期進行總結(jié)評比。結(jié)合教學和管理實際，對語言文字工作定期進行總結(jié)評比。（4分）分）7.學校領導和教職員工都基本了解語言文字相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范標準，法制意識、學校領導和教職員工都基本了解語言文字相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)范標準，法制意識、規(guī)范意識強。規(guī)范意識強。（2分）分）查閱資料，查閱資料，召開座談召開座談會、問卷會、問卷調(diào)查調(diào)查2283一級指標一級指標二級指標二級指標指標內(nèi)容指標內(nèi)容評估辦法評估辦法自評得分自評得分

6、178B1普通話成為教學普通話成為教學語言和校園語言語言和校園語言（40分）分）1.成為教學語言，語文教師要做各科教師的表率。成為教學語言，語文教師要做各科教師的表率。（20分）分）2.2.成為師生交流語言。成為師生交流語言。（10分）分）3.學校集體活動、會議、公務等活動均使用普通話。學校集體活動、會議、公務等活動均使用普通話。（10分）分）聽課，查聽課，查閱資料，閱資料，實地查看實地查看5305B2教師普通話水平教師普通話水平（15

7、分）分）1.專任教師參加普通話培訓率達到專任教師參加普通話培訓率達到100%，得，得5分；達到分；達到85%。得。得3分；達到分；達到65%，得，得1分；達到分；達到50%，不得分。，不得分。2.專任教師普通話水平達標率達到專任教師普通話水平達標率達到100%，得，得10分；達到分；達到85%，得，得7分；達分；達到65%，得，得3分；達到分；達到50%，不得分。，不得分。查閱資料查閱資料71215B3學生普通話水平學生普通話水平（30

8、分）分）1.90%以上的學生普通話水平達到課程標準對說、讀要求。以上的學生普通話水平達到課程標準對說、讀要求。（20分）分）2.90%的學生達到課程規(guī)定范圍的能正確熟練認讀音節(jié)和運用音序查字典的要求。的學生達到課程規(guī)定范圍的能正確熟練認讀音節(jié)和運用音序查字典的要求。（10分）分）抽查學生抽查學生520B4管理人員普通話管理人員普通話水平（水平（10分）分）學校領導和其他管理人員普通話水平培訓測試達標率達到學校領導和其他管理人員普通話水平