智慧校園建設(shè)機制

1、1智慧校園建設(shè)機制保障智慧校園建設(shè)機制保障一、引言一、引言自從2008年11月IBM首次提出“智慧地球”概念后，國內(nèi)外教育信息化領(lǐng)域有關(guān)“智慧校園”的研究分析很快成為熱點，許多活躍在教育信息化領(lǐng)域的專家學(xué)者紛紛提出智慧校園的內(nèi)涵和建設(shè)方案。2010年南京郵電大學(xué)提出并實施了“智慧校園”建設(shè)方案，正式拉開了中國高校智慧校園建設(shè)的序幕。經(jīng)過這幾年的積極探索和總結(jié)經(jīng)驗，智慧校園建設(shè)在信息化教育中的成效有目共睹，然而從理論研究角度來看，以技術(shù)角

2、度對智慧校園進行探討的研究占大多數(shù)，在CNKI中以“智慧校園”為關(guān)鍵字對期刊論文和碩博論文進行搜索，找到348條結(jié)果，90%以上的論文是從技術(shù)角度對智慧校園展開分析?？梢哉f，智慧校園建設(shè)依舊還處于起步階段，作為一項具備基礎(chǔ)性、長期性、全局性和先導(dǎo)性的人造工程，其推進過程最大困難不僅僅是技術(shù)問題，提高管理水平勢在必行。在這種背景下，在智慧校園建設(shè)中建立適當(dāng)有效的保障機制，有助于提升智慧校園的管理水平，有效促使智慧校園正能量最大化。二、建立

3、和完善智慧校園建設(shè)保障機制的必要性二、建立和完善智慧校園建設(shè)保障機制的必要性制約智慧校園發(fā)展的因素各有不同，拋除技術(shù)原因，主要表現(xiàn)為：各業(yè)務(wù)部門溝通協(xié)調(diào)困難，相關(guān)法規(guī)制度不健全，持續(xù)發(fā)展資金不到位，人力資源建設(shè)不到位等。（一）信息部門主導(dǎo)項目，全員參與意識淡薄總結(jié)近幾年智慧校園建設(shè)的經(jīng)驗來看，多數(shù)建設(shè)的主導(dǎo)負責(zé)是技術(shù)部門信息中心，其他業(yè)務(wù)部門項目參與度往往取決于信息部門的傾向性、協(xié)調(diào)性，這樣建設(shè)的智慧校園雖然有利于突出新媒體與新技術(shù)，但

4、其缺點也日益凸顯，主要表現(xiàn)在：（1）信息部門作為一個技術(shù)部門，其角色的能力、權(quán)力有限。在項目建設(shè)過程中，由于缺乏主管校領(lǐng)導(dǎo)的強力參與，在智慧校園的整體管理、溝通和協(xié)調(diào)方面顯得舉步維艱。（2）對辦公、教學(xué)、科研和后勤等業(yè)務(wù)流程不了解，造成重技術(shù)輕應(yīng)用的傾向，一定程度上忽視教與學(xué)等主流服務(wù)；（3）其他業(yè)務(wù)部門人員在思想上存在知識依賴，缺乏主人翁意識，很多日常信息化工作都被動地由信息管理部門承擔(dān)，不能充分調(diào)動每個崗位上業(yè)務(wù)人員的積極性，致使不

5、能全員參與校園信息化建設(shè)。3領(lǐng)和推動，但是當(dāng)前建設(shè)得如火如荼的智慧校園項目卻缺乏良好的政策法規(guī)，其法制化還未引起應(yīng)有的重視。各高校大多是參照教育信息化政策法規(guī)中有關(guān)數(shù)字校園的條例，具體執(zhí)行的多是一些個性化的規(guī)章制度文件。缺少法規(guī)的約束，智慧校園的實施標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量難免會大打折扣。在這種情況下，當(dāng)務(wù)之急是建立健全符合本校實際的規(guī)章制度，建立有效保障機制，不能純粹依靠領(lǐng)導(dǎo)的個人意愿、行政指令、學(xué)術(shù)呼吁等不確定因素?？傮w來看，信息化隊伍的培訓(xùn)越來

6、越受到重視，甚至納入了學(xué)校常規(guī)培訓(xùn)工作計劃，并提供專項培訓(xùn)經(jīng)費支持。但大部分學(xué)校尚未建立起適用于智慧校園建設(shè)的有效激勵機制，即使個別學(xué)校嘗試性地建立了激勵政策，但還缺乏落到實處，未發(fā)揮應(yīng)有的激勵作用。三、建立長效智慧校園保障機制三、建立長效智慧校園保障機制在建設(shè)智慧校園的過程中，學(xué)校要充分利用自有資源和各類社會資源，建立并完善組織、資金、人員和制度等關(guān)鍵因素的保障體制，強力保證智慧進程的穩(wěn)步順利推進。（一）建立良好組織保障機制智慧校園的