某學(xué)校庸懶散浮拖問(wèn)題整改

1、1xxxx學(xué)校學(xué)校“庸懶散懶散浮拖浮拖”問(wèn)題整改清單問(wèn)題整改清單填報(bào)單位：填報(bào)單位：xxxx學(xué)校學(xué)校20142014年1212月2日序號(hào)“庸懶散浮拖”方面存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)具體整改措施整改時(shí)限備注1、學(xué)習(xí)不夠深入部分教職工平時(shí)疏于業(yè)務(wù)理論、法規(guī)政策和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研；主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性不夠高，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)形式單一，學(xué)習(xí)效果不夠理想。從而導(dǎo)致工作上缺乏先進(jìn)理論武裝和科學(xué)思維方式的正確指導(dǎo)；長(zhǎng)期以來(lái)業(yè)務(wù)工作能力和解決實(shí)際

2、問(wèn)題能力不強(qiáng)，所承擔(dān)的工作長(zhǎng)期打不開(kāi)新的局面。組織開(kāi)展多層次、多渠道、多形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教職工的政治理論、法紀(jì)政策、業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，切實(shí)保障學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教職工的事業(yè)心和責(zé)任感。201412一、庸2、進(jìn)取心不強(qiáng)部分教職工存在思想陳舊老化，安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)，得過(guò)且過(guò)、碌碌無(wú)為；工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，不求有功，但求無(wú)過(guò)，采取應(yīng)付式方法工作；對(duì)上級(jí)交辦的工作拈輕

3、怕重、不愿擔(dān)當(dāng)，責(zé)任心不強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)差，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神，工作質(zhì)量和效果不夠理想。進(jìn)一步完善和落實(shí)教職工學(xué)習(xí)制度，切實(shí)抓好教研教改，組織青年教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、參觀考察等。積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)型教師評(píng)選活動(dòng)。2014123四、浮深入基層，深入實(shí)際多思考，解決實(shí)際問(wèn)題不夠。工作上多處于被動(dòng)完成上級(jí)交辦任務(wù)的狀況，發(fā)文多，開(kāi)會(huì)多，調(diào)查研究、抓工作落實(shí)少。對(duì)未來(lái)工作發(fā)展缺乏前瞻性、預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性；平時(shí)疏于對(duì)政策和基

4、層情況的收集、分析和研究，開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，解決問(wèn)題的辦法措施不多，特色亮點(diǎn)不多。要不斷增強(qiáng)服務(wù)師生的意識(shí)，深入班級(jí)進(jìn)行調(diào)研和工作指導(dǎo)；開(kāi)展工作要明確任務(wù)和要求，增強(qiáng)目的性，避免盲目性。盡力解決師生最關(guān)心、最實(shí)際的具體問(wèn)題和困難。201412五、拖工作中有拖、等的問(wèn)題工作責(zé)任心不夠強(qiáng)。個(gè)別同志完成工作不講質(zhì)量，工作粗心，辦事拖拉，一項(xiàng)工作若干天都難做出結(jié)果，做出的結(jié)果達(dá)不到要求、錯(cuò)誤較多。工作主動(dòng)性不夠強(qiáng)。個(gè)別同志工作不愿主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)