校園文化墻設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)方案(大全)

1、文案由金火炬校園文化公司提供：如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案一、設(shè)計(jì)意義優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，可以提供給師生更多的創(chuàng)造空間與動力，提升教學(xué)效果。前英國首相丘吉爾曾說：“我們先塑造環(huán)境，環(huán)境再塑造我們。”體現(xiàn)了環(huán)境塑造的重要性，說明了環(huán)境會影響人類的行為。學(xué)校環(huán)境，與教學(xué)效果息息相關(guān)，好的學(xué)習(xí)環(huán)境會提高教師的教學(xué)興趣與效果，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)興趣，通過潛移默化的環(huán)境教育功能，陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建健康人格，培育面向未來、全面發(fā)展的學(xué)

2、生。培養(yǎng)一流的學(xué)生，需要一流的師資，也需要一流的學(xué)校環(huán)境。規(guī)劃一流的校園環(huán)境，營造濃厚的學(xué)校環(huán)境文化，正是我們努力的方向。二、設(shè)計(jì)目的深刻挖掘、提煉、梳理菏澤一中的文化理念等，確定個體、群體行為的規(guī)范性、視覺識別的統(tǒng)一性、校園格調(diào)的特色性和環(huán)境氛圍的文化性，建設(shè)自由、快樂、溫馨、向上、和諧的菏澤一中，營造優(yōu)美、生動、多彩的學(xué)校文化，使學(xué)校環(huán)境文化起到潤物無聲、潛移默化的育人作用。三、設(shè)計(jì)作用1、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生形成正確的人生觀、價

3、值觀和世界觀。優(yōu)美的校園環(huán)境猶如春風(fēng)化雨、潤物無聲。如詩如畫的文案由金火炬校園文化公司提供：如需了解更多請登錄中國校園文化網(wǎng)了解更多案例和方案互間的協(xié)作，構(gòu)成一種友好互助的群體氛圍。一個充滿理想、友好團(tuán)結(jié)的集體定會使集體成員感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，錘煉出嚴(yán)以律己、寬以待人的集體觀念。5、增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長和創(chuàng)造能力，還可磨練學(xué)生意志。四、設(shè)計(jì)原則學(xué)校是教育的場所，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，

4、學(xué)校建筑環(huán)境應(yīng)順應(yīng)教育的需求，處處以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持續(xù)發(fā)展”為原則，為師生創(chuàng)造一個優(yōu)雅宜人，欣欣向榮的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。1綠化設(shè)計(jì)：校園環(huán)境宜以自然為主，不宜過多制造人工景觀，宜多種樹、少種草，使學(xué)校三季有花，四季常青，不求名貴，但求生態(tài)平衡。2多用途的設(shè)計(jì)：采取分隔、機(jī)動、靈活變通等多種方式來運(yùn)用空間，滿足教學(xué)、學(xué)習(xí)、活動、休憩的多元特點(diǎn)，進(jìn)行多用途設(shè)計(jì)。3人本化設(shè)計(jì)：傳播學(xué)校文化內(nèi)涵，以人為中心進(jìn)行規(guī)劃布局，