歌手大賽教學案例

1、《歌手大賽歌手大賽》教學目標：教學目標：1、結合具體情境，能正確進行小數(shù)加減混合運算，并能選擇簡便的方法進行運算。2、能解決簡單的小數(shù)加減混合運算的實際問題。教學重點：正確進行小數(shù)加減混合運算。教學難點：小數(shù)加減混合運算的順序。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們你們看過電視上的歌手大獎賽嗎？請看大屏幕，這個“專業(yè)得分”是什么意思？“綜合素質得分”又是什么意思？你們知道嗎？二、探究新知1、提出問題（1）出示兩位選手的歌唱得分五號選

2、手九號選手專業(yè)得分8.55分8.65分綜合素質得分0.88分0.40分總分9.43分（2）學生收集信息（3）學生提出問題師：看到這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題？板書其中一個問題：誰的總分高呢？高多少？2、解決問題（1）估一估師：估一估誰的總分高一些？學生估計，教師強調一下估計的方法。怎樣判斷誰的表現(xiàn)比較好呢？在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師引導學生認識到，人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質得分加起來進行判斷的。（2）算一算師：要想算出準確的

3、結果怎么辦？引導學生認識：要通過算一算才知道。學生試著獨立解決。先做完的同桌交流如何解決。（3）全班交流師：誰來說說你是如何解決這個問題的？讓學生口述計算方法和過程。（板書學生不同的解法）一、8.650.40=9.05（分）9.439.05=0.38（分）二、三、9.438.650.409.43（8.650.40）=9.439.05=0.780.40=0.38（分）=0.38（分）師：第二、三種方法，你先算什么，再算什么？為什么？（強調

4、：第二、三種解決方法的運算順序。）3、課本18頁試一試的第1題（學生獨立解決）（1）師：下面這兩道題你會計算嗎？4.612.35.815（1.23.9）訂正時說一說每題的運算順序。注意提醒學生把得數(shù)末尾的0去掉；第2題在列豎式計算時，給被減數(shù)小數(shù)部分添上兩個0，計算時不容易發(fā)生錯誤。（2）試一試第2題交流時說一說每種解決方案，強調一下運算順序。4、小結：師：通過以上幾道題的計算，你知道我們這節(jié)課的學習內容嗎？（板書：小數(shù)加減混合運算）師

5、：誰能來說一說剛才我們進行小數(shù)加減混合運算的運算順序是什么？它與整數(shù)加減混合運算的運算順序相比怎樣？（強調小數(shù)加減混合運算順序與整數(shù)加減混合運算順序是一樣的）三、實踐應用師：下面我們就運用剛才學到的小數(shù)混合運算順序來解決一些問題，大家有沒有信心？1.完成書中19頁練一練的1題學生讀題，問一問學生有不理解的地方嗎？引導學生理解“接口處用去繩子0.25米”是什么意思？交流時說一說解決的思路。2.完成書中19頁2題的左邊的三道題。同桌互相訂正