淺談技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育

1、1淺談技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育淺談技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育摘要：摘要：技工學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育有別于小學(xué)、普高及大學(xué)，在我們的教育過(guò)程中，應(yīng)該針對(duì)其特殊性，制定更符合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)技工學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育時(shí)，應(yīng)該是“基礎(chǔ)特長(zhǎng)”、“理論實(shí)踐”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為社會(huì)用人單位需求的人才。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：課程實(shí)踐互動(dòng)隨著計(jì)算機(jī)的日益普及，各行各業(yè)都不同程度地與計(jì)算機(jī)聯(lián)系在一起，當(dāng)然對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求

2、也日勝一日。計(jì)算機(jī)的發(fā)展也帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)教育事業(yè)，所以，技工學(xué)校也開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。但是，因?yàn)榧脊W(xué)校計(jì)算機(jī)教育的特殊性，它又與大學(xué)的計(jì)算機(jī)教育有明顯的不同。其原因在于：1、技工生都是初中畢業(yè)生（且成績(jī)一般處于中、下水平）；2、技工學(xué)校教育的時(shí)間有限（在校時(shí)間只有一年半至兩年，比大學(xué)四年在校教育差甚遠(yuǎn)）；3、技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育條件有限，往往由于資金不足，使用的基本上是一些比較陳舊、落后的硬件設(shè)備；4、技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的師資力量不足。因此

3、，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育必須來(lái)一場(chǎng)大的革命，創(chuàng)出一條適合自身特點(diǎn)的新路，才能有技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的立足之地。一、教學(xué)課程安排要合理技工學(xué)校計(jì)算機(jī)教育同大學(xué)一樣，分為專業(yè)和非專業(yè)兩類，但無(wú)論是專業(yè)還是非專業(yè)，最重要的第一點(diǎn)是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，很難想象對(duì)計(jì)算3性向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化，這樣學(xué)習(xí)效果明顯得多。由于專業(yè)學(xué)生，不僅要求他們會(huì)操作，且要了解一定的原理，做到知其然、知其所以然。對(duì)于從事計(jì)算機(jī)教育教師，

4、必須要有一定的功底，且各方面都要鉆精、鉆透。在教學(xué)中，對(duì)于理論知識(shí)，采用形象化的語(yǔ)言，不能生搬硬套，并且還應(yīng)該及時(shí)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，由此及彼。計(jì)算機(jī)有別于其它學(xué)科，發(fā)展迅速、變化無(wú)窮，所以作為計(jì)算機(jī)教師，本身也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不然逆水行舟，不進(jìn)則退。二、教學(xué)過(guò)程要理論聯(lián)系實(shí)踐理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是理論的升華，兩者密不可分。有的學(xué)生講起計(jì)算機(jī)是口若懸河，操作起來(lái)是笨手笨腳；有的學(xué)生操作如行云流水，可問(wèn)及基礎(chǔ)知識(shí)，是目瞪口呆。作

5、為技工學(xué)生，理論和實(shí)踐應(yīng)一起抓。學(xué)生在掌握一定的理論知識(shí)后，就應(yīng)當(dāng)去實(shí)踐，來(lái)檢驗(yàn)自己的能力。陸游在教導(dǎo)他兒子時(shí)曾說(shuō)過(guò)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，須知此事要躬行。所以我們?cè)诮虒?dǎo)學(xué)生時(shí)，也要求他們多上機(jī)操作。要提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，分兩個(gè)方面：1、課堂實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)往往有眼高手低的感覺(jué)。在課上覺(jué)得什么都懂，可一上機(jī)，錯(cuò)誤百出。如在上Excel各種數(shù)據(jù)計(jì)算公式時(shí)，學(xué)生在課上覺(jué)得命令簡(jiǎn)單，但在上機(jī)操作時(shí)，卻找不著北了，連一個(gè)公式命令在什么地方都找