牛津上海版小學二年級上2a教案

1、學年度第一學期二年級英語教學工作計劃學年度第一學期二年級英語教學工作計劃教學的知識目標：教學的知識目標：1、本學期要求41個單詞的詞匯量，其中包括表示時間、器官，玩具、學習用品、星體、植物和食物的名次學習；表示動作的動詞學習；還有表示數量的量詞學習；描述體形、年齡的形容詞。要求能音、形、義的辨別，部分簡單單詞要求拼寫。還有26個基本英文字母的學習。2、學習表示問候的句型：GoodeveningGoodnight復習GoodmningGo

2、odafternoonGoodbyeHelloHi!等問候詞。3、定慣詞a、an的學習及了解其區(qū)別。4、學會用I’m….介紹自己。5、學會用whoamI問，用you’re…..來回答及詢問別人用Areyou…用YesNoI’m….來回答。6、學會用Canyou….及用YesIcan...NoIcan’t…7、學會第三人稱的描述：SheHeis….詢問：Isshehe…Yessheheis….Nosheheisn’t….8、學會用My和Y

3、our描述自己或別人的東西。9、學會WhatcanyouseeIcansee….及學問方式Canyousee….回答：YesIcan.NoIcan.10、認識介詞：inonatunder11、學會祈使句：put….Inon…，復習Giveme….please.及回答Hereyouare.Thankyou.12、繼續(xù)學習數詞six、seven、eight、nine、ten.并學會用Howmany提問及回答Thereisare…..13、了

4、解否定祈使Don’t…..及回答：I’msry.14、初步掌握Ilike…Itlikes….教學的目標任務：教學的目標任務：本學期總共有四個模塊十二個單元的學習任務，本書的設計都是以一個具體主題為背景來分單元學習的，而每個單元又是一個具體的主題，所以每個單元都有一個最終的學習任務要完成。我們將采取多樣的，令學生愉快的學習方式完成所有教學任務。所有目標任務可以總結以下幾點：1、能數量早中晚的不同問候及日常的問候及回答。2、認知26個基本的

5、英文字母的大小寫，并數量找出左右鄰居。3、所有41個單詞必須可以達到看圖識別，認知單詞，簡單單詞達到拼讀的要求。4、能區(qū)分音形義相似的單詞及相似的語句的辨別。5、要熟讀課文，達到聽錄音同步跟讀的要求。6、對兒歌理解，并可以朗誦或是吟唱，甚至可以根據所學改變歌曲。7、必須熟練掌握固定問答句的問答。8、所有課本要求的重點句型必須問答自如。ModuleModule1UnitUnit1HelloHello（）（）Ⅰ.Ⅰ.教材單元分析教材單元分析

6、1學生情況分析學生情況分析本單元是牛津小學英語（上海版）新教材2A的第一個單元，學生已經過了整整一年的英語學習，對新教材的模式以及學習要求也已基本適應大部分學生對英語學習有較高的興趣，能積極參與課堂活動，單詞和句子的認讀能力較強，部分學生能用基本的句型進行日常用語交流，但語言面貌較差，因此本學期在嚴格要求把好書寫關的同時要繼續(xù)加強學生的口語訓練，尤其要重視語感的培養(yǎng)，進一步指導和訓練語音語調。2教材分析教材分析本單元主要學習四個大小寫字

7、母AaBbCc和Dd學習四個表示時間的單詞：mning，afternoonevening和night；能根據對話的場景正確使用Goodmningafternooneveningnight.問候他人，并對他人的問候做出相應的反應，語音語調正確。還要學習使用Howareyou(today)來問候別人以及用I’mfine.Thankyou.來回答別人的問候。在一年級的時候mning和afternoon這兩個單詞已學過，學生也能用Goodmni

8、ngafternoon來問候別人，所以本單元在對這些內容稍作復習的基礎上引出單詞、句型的教學，并通過新舊句型的整和，創(chuàng)設對話場景，讓學生選擇使用相應的句子主動問候他人，并作自我介紹作為本單元語言訓練的重點。此外，本單元第一次接觸字母教學，要求學生聽書讀寫熟練掌握大小寫字母，加強Bb和Dd的辨認和辨讀，發(fā)音準確，書寫規(guī)范，字體筆順正確，這也是本單元的教學重點。3單元教學目標分析單元教學目標分析知識與能力知識與能力（1）學生掌握時間類的詞匯

9、：mning，afternoonevening和night（2）學生能運用Goodmningafternooneveningnight.這個句型來問候他人并做出相應的反應，注意使用正確的語音語調。（3）學生能使用Howareyou問候別人并能用I’mfine.Thankyou.做出正確的回答。（4）正確唱誦和表演歌曲《Hello!Howareyou》（5）學生能熟練掌握四個大小寫字母AaBbCc和Dd的聽書讀寫，并會讀誦兩首字母兒歌。過

10、程與方法過程與方法（1）能運用所學新單詞進行說話練習（2）通過與老師、學生的對話，表演等培養(yǎng)學生的表達交流能力（3）通過對兒歌的改編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力（4）通過指讀，認讀，書寫，聽力和多種小練習來鞏固四個字母教學，從而達到熟練掌握。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀（1）把英語教學與情感教育有機結合起來尊重學生的不同意見，欣賞學生在學習過程中的真情實感，幫助學生建立自信，養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習慣。（2）關注學生情感努力營造寬松和諧

11、的教學氛圍激發(fā)學生學習英語的興趣在合作活動中互助共進，并學會禮貌待人，根據不同的場景選擇不同的日常問候語，做一個可愛的上海人。（3）培養(yǎng)學生對自然界和日常生活的觀察能力，根據太陽的位置不同或時間的變化，分清afternoon和mning，理解感受evening和night的區(qū)別。從而激發(fā)他們對大自然的熱愛對生活的熱愛。4教學策略分析教學策略分析（1）興趣激勵法，通過兒歌的誦讀，表演，不同形式的操練方法等形式激發(fā)學生學習的興趣。（2）循序