祖國統(tǒng)一大業(yè)反思_第1頁
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文檔簡介

1、《祖國統(tǒng)一大業(yè)祖國統(tǒng)一大業(yè)》課后反思課后反思本節(jié)課以“目標引導,自主預習、合作探究,達標檢測”為核心,旨在充分發(fā)揮學生的主體地位讓學生動起來,充分參與到課堂教學中來而設(shè)計的一節(jié)課。按照要求,結(jié)合學生的實際水平我確定學習目標為:1、掌握“一國兩制”構(gòu)想的提出、內(nèi)容、影響。2、知道香港、澳門回歸的主要史實,理解港澳回歸的意義。3、認識祖國統(tǒng)一十歷史發(fā)展的必然趨勢。導課時我從余光中的鄉(xiāng)愁談起,讓學生談?wù)勥@首詩反映了作者的情懷,通過品讀學生立即

2、就能想到:作者渴望骨肉團圓,祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一,從而引入本課的主題——《祖國統(tǒng)一大業(yè)》。《祖國統(tǒng)一大業(yè)》這一課共有三個子標:一是“一國兩制”構(gòu)想的提出;二香港、澳門回歸;三是兩岸關(guān)系的發(fā)展。這三個目標之間相互聯(lián)系,互為一體的?!耙粐鴥芍啤睒?gòu)想是為解決香港、澳門、臺灣問題提出的基本方針,而香港、澳門的回歸又是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐,為臺灣回歸祖國奠定了基礎(chǔ)。進一步整合教材我設(shè)計了三個小標題:昨天不堪回首的屈辱往事(港澳臺問題由來),今天

3、兩制花開滿園春(一國兩制構(gòu)想及成功實踐),明天臺海同歡慶團圓(兩岸關(guān)系及展望)講授港澳臺問題由來時,學生交流學習,整理、匯報、呈現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上師生小結(jié):香港是被掠走的,澳門是被騙走的,臺灣是逃走的。接著探究港澳臺問題實質(zhì)是否相同?講授“一國兩制”構(gòu)想環(huán)節(jié),教師提出問題,誘導學生聯(lián)系課本和學案進行自學,然后師生合作訂正答案,教師指導學生用“分層次抓關(guān)鍵詞”的方法記憶“一國兩制”提出的歷史意義,然后進行鞏固練習加強記憶。教師在進行每一環(huán)節(jié)時

4、都明確的告訴學生學習內(nèi)容和時間,這樣有助于調(diào)動學生的積極性,提高課堂效率?!跋愀邸拈T回歸祖國”這一環(huán)節(jié)的教學仍然采用上述方法,學生在一方面鍛煉了學生語言的錘煉,另一方面也幫助學生凝練記憶。目標達成較好,通過這節(jié)課也直接暴露出了自己在教學中一些問題:1、課堂調(diào)控能力欠佳,課堂氣氛不活躍。我會積極繼續(xù)探討和思考“怎樣才能有效地調(diào)動學生積極參與堂學習”這個問題,讓課堂真正活起來,動起來。2、史實資料準備的不夠全面,教師引導過于簡單,課堂僅局

5、限于課本教如果可以引用課本外的圖片和資料,更有利于激發(fā)學生的興趣和積極性。3、講授臺灣回歸問題時,如果能結(jié)合時事,將一些社會現(xiàn)實中學生感興趣的“熱點”與課本內(nèi)容有機地結(jié)合起來,學生會更易理解祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。學生對學習歷史的興趣也會更加興致盎然。這節(jié)課給我的啟示是:(1)要相信學生的能力,大膽放手給學生。(2)能不講的就不講,教師要敢于走下講臺,把課堂還給學生,真正發(fā)揮好教師的主導地位和學生的主體地位。(3)平時就注意培養(yǎng)學

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