第一節(jié)《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：第一節(jié)課題：第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡練習(xí)使用顯微鏡科目：生物學(xué)科目：生物學(xué)教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)課時(shí)：課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)提供者：提供者：?jiǎn)挝唬喊霾菏谢瓷蠀^(qū)沫河口中學(xué)單位：蚌埠市淮上區(qū)沫河口中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，而進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)最不可缺的工具就是顯微鏡，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立使用顯微鏡是初中階段十分重要的實(shí)驗(yàn)技能之一，同時(shí)也有助于進(jìn)一步從微觀角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物。“練習(xí)使用顯微鏡”

2、一節(jié)是人教版《生物學(xué)》七年級(jí)第二單元第一章第一節(jié)內(nèi)容。光學(xué)顯微鏡是用來(lái)觀察肉眼看不到的微小生物，要學(xué)習(xí)《觀察植物細(xì)胞（洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞）》和《動(dòng)物細(xì)胞（人口空腔上皮細(xì)胞）》，必須借助顯微鏡才能觀察到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。只有規(guī)范、熟練地使用顯微鏡，才能為學(xué)生培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。只有掌握了顯微鏡的使用，才能為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以學(xué)生的親自動(dòng)手操作，及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難在課堂中解決。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造與功能。2、規(guī)范使用

3、顯微鏡，觀察到清晰的像。3、初步形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)作風(fēng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，熱愛(ài)大自然，他們敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)，但是在生活中接觸顯微鏡的機(jī)會(huì)并不多，學(xué)生只是知道顯微鏡可以使我們看到的物體放大，但是具體的操作不會(huì)，所以要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以學(xué)生的親自動(dòng)手操作為中心為出發(fā)點(diǎn)，并及時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的因難在課堂中解決。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和部分探究，讓學(xué)生掌握顯微鏡

4、的結(jié)構(gòu)、功能及使用方法，在獲得新知與能力的提高的同時(shí)，體驗(yàn)探究過(guò)程的曲折和樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)法、多媒體教學(xué)法、教師演示法、討論與交流等方法。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法和學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。2、難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并能用低倍鏡快速看到清晰地物像。六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

5、圖設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課展示課件：顯微鏡下的微小生物。一滴水中有什么呢？生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。我們要研究細(xì)胞，首先要看到它。俗話(huà)說(shuō)：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必須借助顯微鏡。觀看課件：在顯微鏡下觀察到的生物細(xì)胞的圖片。一滴水中生活的各種微小生物圖片。光學(xué)顯微鏡可使物體由“看不見(jiàn)”變成“看得見(jiàn)”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感到微觀世界的神奇，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心。（二）合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)1、接著指導(dǎo)學(xué)生看教材P36，對(duì)照實(shí)對(duì)

6、照教材學(xué)習(xí)：顯微鏡的各部名稱(chēng)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)班級(jí)__________姓名__________時(shí)間__________評(píng)價(jià)項(xiàng)目分值自評(píng)互評(píng)1、能否正確安放顯微鏡102、能否正確使用轉(zhuǎn)換器使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔103、能否正確使用反光鏡使光線(xiàn)反射到通光孔104、安放玻片標(biāo)本，是否使標(biāo)本正對(duì)通光孔中心105、是否轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒物鏡下降到適當(dāng)位置106、是否轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒物鏡上升時(shí)左眼睛觀察，右眼睛睜開(kāi)。107、能否找到

7、物像并使物像清晰108、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，能否正確處理試驗(yàn)臺(tái)109、能否與同學(xué)協(xié)作遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律1010、能否愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)用品實(shí)驗(yàn)后能否正確收拾整理實(shí)驗(yàn)用具10總評(píng)（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）總分教師評(píng)（或寄語(yǔ)）：（說(shuō)明：自我評(píng)價(jià)實(shí)事求是的對(duì)自己在實(shí)驗(yàn)中的各方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；互相評(píng)價(jià)是在雙方協(xié)商討論，實(shí)事求是的對(duì)各成員各方面的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)?？傇u(píng)：60以下的為不合格，6075分為為及格；7585分為良好；90100分為優(yōu)秀。）八、板書(shū)設(shè)計(jì)八、板書(shū)設(shè)

8、計(jì)第二單元生物的結(jié)構(gòu)層次第一章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)顯微鏡的使用一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)二、顯微鏡的操作①取鏡和安放②對(duì)光③觀察④回鏡九教學(xué)反思九教學(xué)反思七年級(jí)學(xué)生沒(méi)有上過(guò)生物課，生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?，初次學(xué)習(xí)使用顯微鏡時(shí)常常很興奮，上實(shí)驗(yàn)課的熱情很高，對(duì)顯微鏡很好奇，強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣是重中最重的任務(wù)。教師教學(xué)時(shí)往往在交代的注意事項(xiàng)多而瑣碎，亦步亦趨，活動(dòng)難以放開(kāi)，會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。為此，怎樣保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)保持高

9、漲的熱情進(jìn)行充分的實(shí)踐呢？我是這樣設(shè)計(jì)的：本節(jié)課我通過(guò)安排學(xué)生嘗試性操作、自主觀察、糾錯(cuò)性觀察、自我評(píng)定、互評(píng)、小組競(jìng)賽等一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生在忙而不亂中合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、親身實(shí)踐，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。而且每一次的操作都將不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在新的情境下向前推進(jìn)，使重復(fù)實(shí)踐富有新意，為了更好的去實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生基本技能的教學(xué)目標(biāo)，為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了自評(píng)、互評(píng)，既鍛煉學(xué)生的判斷能