第六節(jié)鳥教學(xué)設(shè)計

1、第一章第一章動物的主要類群動物的主要類群第六節(jié)第六節(jié)鳥第1課時課時探究鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點探究鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；2、概述鳥類的主要特征；3、嘗試獨立完成“鳥適于飛行特點”的探究活動。能力目標(biāo)：分析能力、邏輯思維能力和表達(dá)交流能力的培養(yǎng)情感目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛生命，保護(hù)動物及其生存環(huán)境的意識教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點重點：1、動物對環(huán)境的適應(yīng)；2、鳥類適于飛行的

2、特點。難點：資料的收集和分析及邏輯推理課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1、教師：收集資料，制作課件，實驗材料（準(zhǔn)備家鴿骨骼標(biāo)本，鳥的標(biāo)本，制作紙飛機(jī)的紙），組織學(xué)生收集和整理資料（布置學(xué)生課前觀察當(dāng)?shù)爻Ｒ婙B類并作記錄）。2、學(xué)生：搜集鳥類知識，觀察、調(diào)查本地常見鳥類并記錄。教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、多媒體和實物展示相結(jié)合：利用課件增大課堂的容量，利用實物給學(xué)生以直觀；2、資料分析法：通過學(xué)生對資料的分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。加強(qiáng)重點和

3、突破難點的方法加強(qiáng)重點和突破難點的方法：實物與幻燈片相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，加強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)。課型課型：新授課、探究式學(xué)習(xí)課時分配課時分配：1課時教學(xué)設(shè)計方案：教學(xué)設(shè)計方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、引言一、引言導(dǎo)入新課：多媒體播放了悠揚婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲，充滿了生機(jī)，仿佛我們就置身于幽深的山谷或茂密的叢林間。我國古人也有許多歌頌，贊美鳥類的詩詞歌賦，請同學(xué)們說說你知道的詩歌，名句？1、學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、學(xué)生回答：“

4、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等2、初步了解：鳥類可飛行有與其飛行相適應(yīng)的特點；利用音樂，將學(xué)生帶入情境，引入本屆課題。師講：假設(shè)作出后，要通過設(shè)計實驗來檢驗。師問：我們怎樣設(shè)計實驗?zāi)?？師啟發(fā)引導(dǎo)：實驗設(shè)計應(yīng)具有可操作性。探究鳥為什么能飛行，可以有多種方法，如觀察法、控制變量法、調(diào)查法、抽樣分析法、材料分析法等。觀察法和材料分析法觀察鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否具備適于飛行的特點，不失為一種直觀而且簡便易行的方法。1、師：展示有關(guān)鳥的外形、翼和羽

5、毛、胸肌、骨髂的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上提示的問題（多媒體呈現(xiàn)），巡視、引導(dǎo)。（1）鳥類的體型有什么特點？這與鳥的飛行有什么關(guān)系？（2）教師提問并且進(jìn)一步質(zhì)疑：什么是流線型？為什么流線型能減少飛行時的阻力？2、教師：鳥的前肢與人的手一樣嗎？變成什么了？鳥的前肢變成翼，有利于飛行，但是否有翅膀就可以飛行了？你們說“拔毛的雞”還能飛嗎？鳥類在飛行中起主要作用的羽毛及其特點，排列是彼此重疊還是相互間留有空隙？為什么？鳥的翅膀呈什么形態(tài)，與飛行

6、有什么關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)本鳥，一起觀察鳥的羽毛。教師抱鳥的標(biāo)本在數(shù)字展臺上展示鳥的羽設(shè)：體重輕、有翅、肌肉發(fā)達(dá)……認(rèn)真觀察鳥飛行時的姿態(tài)，在對鳥的頭、頸、軀干、尾等的姿態(tài)描述的基礎(chǔ)上，總結(jié)鳥的身體呈流線型。學(xué)生探究：為什么薄紙扔向空中，它會飄飄悠悠地落到地上，而把紙的形狀改變一下，疊成紙飛機(jī)后就可以飛一段距離？形狀的改變有利于飛行?？偨Y(jié)流線型與空氣阻力的關(guān)系，分析歸納：流線型的體型可以減少飛行時的空氣阻力。學(xué)生觀察鳥翼，得出鳥的前