綜合應(yīng)用能d類

1、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵：一素質(zhì)教育，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨二素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育三素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育四素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育素質(zhì)教育的目標(biāo)：一促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育二促進(jìn)學(xué)生心理的成熟化三造就平等的公民四培養(yǎng)個(gè)體的生存能力和基本素質(zhì)五培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，愛(ài)好和能力六培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)七培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和態(tài)度國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求：一面向全體二促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展三促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)四促進(jìn)學(xué)

2、生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展五著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展我國(guó)現(xiàn)階段教育目的的基本精神：一培養(yǎng)勞動(dòng)者或社會(huì)主義建設(shè)人才三學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。教師觀一尊重。二合作。三綜合。四開(kāi)發(fā)。五研究六創(chuàng)新。教師角色的轉(zhuǎn)變從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。從教學(xué)與課程的關(guān)