課題研究課題申報范文

1、附件2：青塘市教育科學“十三五”規(guī)劃2017年度教師個人課題申報表編號：姓名所在學校所在區(qū)縣性別職稱（務(wù)）中小學二級學科語文出生年月學歷電話課題名稱關(guān)于提高農(nóng)村學生小學語文中年段課外閱讀能力的策略研究——以古城小學為例課題界定及理論依據(jù)課題界定：課題界定：語文課外閱讀：是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展，是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是提高學生閱讀能力訓練必不可少的組成部分。能力的策略研究：是指針

2、對小學生語文閱讀中的誦讀能力，分析理解能力，欣賞評價能力等方面的培養(yǎng)方法。理論依據(jù)理論依據(jù)：《語文課程標準》要求：要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味，規(guī)定了1～6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段），課外閱讀總量不少于145萬字。要求“利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面?！辈⑶曳e極倡導“溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，增加學生語言實踐的機會?！?/p>

3、前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！碧招兄f：“熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染為更重要。好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學。”通過以教師的閱讀情感熏陶、感染學生，激發(fā)學生課外閱讀的興趣等方式方法，多管齊下促進學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，充分利用好掌握好課外閱讀，促進自身閱讀能力提高。量，拓寬學生知識面，陶冶情操，培養(yǎng)自學能力，提高學生的閱讀能力。同時通過

4、研究，總結(jié)出能提高農(nóng)村小學中年段學生課外閱讀能力的策略。為小學生的健康成長打下堅實的“精神底子”。課題研究的內(nèi)容研究內(nèi)容：研究內(nèi)容：1.以古城小學為例，通過問卷調(diào)查及訪談的方式，調(diào)查摸底當前農(nóng)村中年段小學生課外閱讀基本情況。整理調(diào)查數(shù)據(jù)，掌握第一手研究資料。2.深入分析當前制約農(nóng)村中年段小學生課外閱讀拓展，影響興趣培養(yǎng)的相關(guān)問題及其原因。3.激發(fā)并鞏固農(nóng)村中年段小學生課外閱讀興趣的有效措施，培養(yǎng)形成良好的課外閱讀習慣。4.以學生個體為中

5、心，形成家庭與學校相配合的促進機制，共同營造出良好的學生課外閱讀環(huán)境。課題研究過程及方法研究過程：研究過程：1.研究前期（準備階段2017年4—5月）：認真選題申報課題；制定研究計劃，進行文獻查閱，并調(diào)查學生閱讀現(xiàn)狀，立檔，以備以后對比、分析。2.研究中期（實施研究階段2017年5月—2018年1月）：按照課題組研究的思路，逐步實施課題研究。學習與本課題相關(guān)的理論，借鑒先進經(jīng)驗，調(diào)整。在研究的過程中，收集研究資料，了解學生在課題研究中的