口語交際 我的小制作

1、口語交際口語交際我的小制作我的小制作平壩縣夏云小學(xué)教師胡夏蓮教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)：1、能比較清楚地介紹自己的小制作的制作過程和作品的內(nèi)容特點。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和審美情趣。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語交際面。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生動手制作小制作。2、小黑板。課時安排:1課時【教學(xué)過程】一

2、、激發(fā)導(dǎo)入1、激趣：上個星期老師讓同學(xué)們做的小制作都做好了嗎？舉起來大家看一看。2、看來同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，誰來說說你做的是什么？（生介紹）⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。評選出“最佳解說員”，發(fā)獎品。三、問小制作，強(qiáng)化口語交際。過渡：剛才六組的代表的作品真棒，說得也很好，老師發(fā)現(xiàn)還有許多同學(xué)的作品很不錯，就讓我來做一名記者來采訪采訪吧！1、教師模擬采訪。（走到一位學(xué)生面前，面帶微笑）你好！請問你的作品是什么？你

3、能介紹一下嗎？你怎么想到做這個作品？你滿意自己的作品嗎？謝謝你接受我的采訪。2、生模擬采訪。老師剛才采訪了兩位同學(xué)，有誰愿意來當(dāng)一當(dāng)小記者來采訪別的同學(xué)？（選一名同學(xué)進(jìn)行采訪）3、評選“最佳小記者”四、評小制作，拓寬交際平臺1、評選“最佳小制作”。師：同學(xué)們做出了這么多精美的小制作，究竟誰的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，請大家把自己的小制作舉高，互相評一評，你認(rèn)為誰的小制作做得好。2、評選到的同學(xué)上臺，對小制作作介紹。3、對所評的同學(xué)提出你想