家長(zhǎng)不要

1、家長(zhǎng)不要家長(zhǎng)不要“聽(tīng)風(fēng)就是雨聽(tīng)風(fēng)就是雨在一次家庭教育講座后，一位家長(zhǎng)向我傾訴了她的煩心事：兒子上二年級(jí)了，由于平時(shí)上課不聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，老師經(jīng)常請(qǐng)她去學(xué)校。她一聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，就火冒三丈，她氣孩子不爭(zhēng)氣，她氣老師說(shuō)話不客氣，她氣……于是，回到家中不問(wèn)青紅皂白就把孩子打罵一頓。結(jié)果呢，孩子挨打哭，媽媽生氣哭，轟轟烈烈的家庭“暴風(fēng)驟雨”過(guò)后，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)依然如故，散漫不求上進(jìn)，老師依然請(qǐng)她多次進(jìn)校。這情景，令家長(zhǎng)心急如

2、焚、束手無(wú)策。這位“煩心”媽媽急切地向我討教解決的方法。其實(shí)這位家長(zhǎng)的煩心事，是一些家長(zhǎng)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。這位“煩心”媽媽的心情是不難理解的，她是恨鐵不成鋼，我很同情，但她的做法卻存在著很多的問(wèn)題，我不贊同。按道理說(shuō)，老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)與老師溝通，目的只有一個(gè)，就是更全面地了解孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際情況，以取得教育孩子的共識(shí)，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。面對(duì)這位“煩心”媽媽談及的感受與需要，我想有兩個(gè)問(wèn)題要正確理解：一是家長(zhǎng)以怎樣的心態(tài)正確聽(tīng)取老師

3、對(duì)孩子問(wèn)題的反映；二是家長(zhǎng)和老師之間一定要架起真誠(chéng)的溝通橋梁。家長(zhǎng)要善于適時(shí)主動(dòng)和老師溝通。家長(zhǎng)要善于適時(shí)主動(dòng)和老師溝通。家長(zhǎng)要知道，家庭是孩子最重要的生活場(chǎng)所，孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)生活狀況，包括態(tài)度、情感、言行習(xí)慣，在家庭生活中都將得到最充分的表現(xiàn)，家庭才是家長(zhǎng)了解孩子的最重要的渠道。家長(zhǎng)在平日里就要做好孩子在家中的言行舉止、興趣愛(ài)好的記錄，定期主動(dòng)和老師溝通，向老師介紹孩子在家中的具體表現(xiàn)，讓老師更加了解孩子。家長(zhǎng)要誠(chéng)懇地聽(tīng)取老師對(duì)孩子在

4、校存在的問(wèn)題的反映，不要等老師請(qǐng)，才硬著頭皮去學(xué)校見(jiàn)老師。有的家長(zhǎng)很反感老師把自己請(qǐng)到學(xué)校，認(rèn)為這樣很丟臉，覺(jué)得老師喜歡小題大做，“遇細(xì)風(fēng)”說(shuō)“暴雨”。這樣的抵觸心理，很明顯不利于教育的順利進(jìn)行。家長(zhǎng)對(duì)老師反映的孩子情況要認(rèn)真對(duì)待，高度重視，不責(zé)備、不抱怨、不急躁，試著從老師的立場(chǎng)分析一下問(wèn)題，心平氣和地找出家長(zhǎng)在家庭教育上存在的失誤，和老師共同探討幫助孩子改正缺點(diǎn)的對(duì)策。家長(zhǎng)要以感謝的心態(tài)聽(tīng)取老師反饋孩子在校的情況。家長(zhǎng)要以感謝的心態(tài)

5、聽(tīng)取老師反饋孩子在校的情況。當(dāng)老師反映孩子有明顯進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)要向孩子表示祝賀，肯定孩子的努力與成績(jī)，也要與孩子一起感謝老師和同學(xué)對(duì)自己的幫助。如果老師向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)不好或犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)切記：一定要冷靜，要有良好的心態(tài)，要絕對(duì)相信老師的動(dòng)機(jī)是為了孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長(zhǎng)，才向家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系的，要發(fā)自內(nèi)心地感謝老師對(duì)孩子的真誠(chéng)幫助。同時(shí)也要給自己的孩子足夠的表達(dá)申訴的空間，讓孩子能有機(jī)會(huì)對(duì)自己存在的不足和“錯(cuò)誤”進(jìn)行必要的反思，

6、并教會(huì)孩子糾正錯(cuò)誤、改正不足的方法和具體做法。最主要的還是找出家長(zhǎng)自身出現(xiàn)的家庭教育中的漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助孩子進(jìn)步。千萬(wàn)不能像前面提到的那位“煩心”媽媽那樣“聽(tīng)風(fēng)就是雨”又急又氣，甚至“捕風(fēng)捉影”，老賬新賬一起算，用最簡(jiǎn)單、最粗暴、最無(wú)知、最無(wú)效的辦法——打罵，來(lái)解決問(wèn)題。這樣只會(huì)增加孩子的恐懼心理和逆反心理。既不能幫助孩子改正不足，又無(wú)以支持協(xié)助老師工作。家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師常聯(lián)系，多配合。家長(zhǎng)要主動(dòng)和老師常聯(lián)系，多配合。與老師聯(lián)系

7、要了解孩子在校的綜合表現(xiàn)，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉、與同學(xué)相處等等，切不可一味的只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。最主要的是，作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)分享孩子成長(zhǎng)的喜悅，以健康的心態(tài)對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。老師的教學(xué)是需要家長(zhǎng)配合的，平日里注意督察孩子的作業(yè)情況，想辦法讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)一定要相信老師，理解老師，肯定老師，把老師當(dāng)普通人。積極配合老師及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣與毛病，細(xì)心觀察孩子的喜怒，了解孩子的心理，促其成為有健康身體、健康心理、健康個(gè)性

8、的“三健”人才。寫到這里，我想那位“煩心”的媽媽現(xiàn)在也許會(huì)靜下心來(lái)思考了，也許她在反思自己的做法，想一想，她在與老師的溝通中是否偏離了方向。其實(shí)，我們真應(yīng)該明白一個(gè)道理：老師就是普通人，孩子也是普通人，家長(zhǎng)更是普通人，普通人之間的交往，只要相互間少一點(diǎn)苛求，少一分抱怨，多一點(diǎn)信任，多一分理解，家長(zhǎng)與老師間會(huì)架起真誠(chéng)的溝通橋梁。那么這種溝通正是教育的一部分，它將伴隨著孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段。在如梭的歲月里，老師在成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在成長(zhǎng)，孩子也會(huì)在良

9、好的學(xué)校教育和家庭教育下，健康茁壯地成長(zhǎng)家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系少年兒童的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，是由學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育三方面組成的。三者是一個(gè)整體，既相互聯(lián)系，又相互促進(jìn)。孩子最早的教育來(lái)自家庭，因此，家庭教育至關(guān)重要。密切學(xué)校同家庭、社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，提高家庭教育水平，使三者之間相互配合和協(xié)調(diào)一致。這樣，我們所進(jìn)行的學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育，就能更好地達(dá)到目的，能使少年兒童成為有理想、

10、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。一、家庭教育是基礎(chǔ)1、家庭教育是最早的教育。大家知道，新生的嬰兒除了具備人的一切生理基礎(chǔ)和心理反應(yīng)外，他什么都不懂，什么也不會(huì)，只能酸是一個(gè)生物意義上的自然人。要成為一個(gè)真正的人，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教育和培養(yǎng)。這種教育和培養(yǎng)首先是從家庭開(kāi)始的。2、家庭教育是整個(gè)教育的基石。家庭教育既是最初的教育，又是時(shí)間最長(zhǎng)的教育。在人生各個(gè)階段家庭教育都顯得那么重要，特別是最初的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重大的影響。每

11、位年輕的父母，千萬(wàn)別忽視家庭教育是整個(gè)教育的基石這個(gè)地位。3、努力發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用。（1）家庭應(yīng)為兒童成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。生活環(huán)境的好與壞，直接關(guān)系到人的生理和心理健康。良好的家庭環(huán)境，除了一些物質(zhì)條件外，更多指的是家庭環(huán)境的知識(shí)化、藝術(shù)化和科學(xué)化。（2）當(dāng)好兒童的第一任老師。首先應(yīng)樹(shù)立強(qiáng)烈的教育意識(shí)。我們要利用周圍的一切可以利用的東西，隨時(shí)隨地地教育孩子。要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不能縱容。其二，要有正確的培養(yǎng)目標(biāo)。

12、家庭教育應(yīng)在注重孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子特點(diǎn)，有意識(shí)地發(fā)展孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。其三，要有正確的教養(yǎng)態(tài)度。要變溺愛(ài)、放任、過(guò)度操心、過(guò)度教育為既愛(ài)護(hù)孩子，又嚴(yán)格要求；既維護(hù)家長(zhǎng)威信，又尊重孩子個(gè)性需要；有管有放，要求適當(dāng)。這樣的教養(yǎng)逃遁，能使孩子情緒穩(wěn)定，有協(xié)調(diào)性又有獨(dú)立性。孩子身心能得到正常的發(fā)展。（3）配合學(xué)校教育是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)憲法明文規(guī)定父母有撫養(yǎng)和教育子女的責(zé)任。說(shuō)明配合學(xué)校教育子女。是每一位家長(zhǎng)必須承擔(dān)的義務(wù)。（4）

13、家庭應(yīng)為子女創(chuàng)造良好的條件。著重從以下幾個(gè)方面來(lái)做：A，創(chuàng)造良好的父子、母子關(guān)系。B，努力提高自身的文化修養(yǎng)。C，運(yùn)用正確的教育方式和方法。二、學(xué)校教育是核心學(xué)校有責(zé)任幫助家長(zhǎng)掌握正確的教育思想和教育方法，提高家庭教育的自覺(jué)性和科學(xué)性，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的一致，共同把下一代培養(yǎng)成社會(huì)主義的建設(shè)人才。1、學(xué)校教育內(nèi)容具有權(quán)威性。2、學(xué)校教育是有組織有計(jì)劃進(jìn)行的。3、學(xué)校教育人員的專業(yè)性。4、學(xué)校教育方法具有示范性。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望