第4章同步測控優(yōu)化訓練 二、熔化和凝固

1、二、熔化和凝固二、熔化和凝固5分鐘訓練5分鐘訓練(預習類訓練，可用于課前)1.下列現(xiàn)象屬于液化現(xiàn)象的是（）A.燒開水時壺嘴冒的“白氣”B.洗熱水澡時，浴室內(nèi)的鏡頭變模糊C.清晨，草木上掛著露珠D.寒冷的冬天滴水成冰思路解析：思路解析：壺嘴冒的“白氣”是壺嘴噴出的熱的水蒸氣遇冷液化成的小水滴；洗澡時，浴室內(nèi)的鏡子變模糊是由于熱的水蒸氣遇冷的鏡面液化成小水滴附著在鏡面上；露珠是由于空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，故A、B、C都是液化現(xiàn)象。滴水

2、成冰是水遇冷凝固成冰，屬于凝固現(xiàn)象，故D錯。答案：答案：ABC2.物質(zhì)存在的三種狀態(tài)是_________、_________和_________。思路解析：思路解析：云、雨、雪……它們都是水，它們是水的三種狀態(tài)的不同存在形式，其中云是氣態(tài)，雨是液態(tài)，雪是固態(tài)。答案：答案：水3.云、雨、雪……它們雖然形態(tài)各異，但實際上它們都是_________在不同溫度下的存在狀態(tài)。答案：答案：冰、鉆石、銅、水晶等都屬于晶體，玻璃、塑料、橡膠等屬于非晶體

3、。晶體具有比較穩(wěn)定的熔點，加熱到熔點晶體會熔化，而且在熔化過程中溫度不再升高；非晶體沒有熔點，它們不是在固定的溫度下熔化為液體，而是隨著溫度的升高逐漸由硬變軟，最后變成液體。思路解析：思路解析：在常溫下，鐵、木頭是以固態(tài)存在的，水、油是以液態(tài)存在的，空氣是氣態(tài)。物質(zhì)存在的三種狀態(tài)是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。答案：答案：固態(tài)液態(tài)氣態(tài)4.知道哪些物質(zhì)是晶體，哪些是非晶體嗎？它們是根據(jù)什么劃分的？思路解析：思路解析：晶體和非晶體最主要的特征是：晶體有

4、固定的熔點，而非晶體則沒有。對于A，非晶體熔化時也要吸收熱量，故A錯。對于B，說明冰必須在一個特定溫度下熔化，故B對。對于C，升華時，物質(zhì)都會變小，故C錯。對于D，熔化后，晶體和非晶體都可以重新塑造形狀，故D錯。答案：答案：B10分鐘訓練(強化類訓練，可用于課中)1.下列事實能夠說明相關(guān)物體是晶體的是（）A.鐵在熔化時要吸收熱量B.冰加熱到0℃時才熔化C.放在箱子里的衛(wèi)生球會變小D.銅可以鍛造成各種規(guī)律的幾何形狀思路解析：思路解析：晶體

5、和非晶體最主要的特征是：晶體有固定的熔點，而非晶體則沒有。對于A，非晶體熔化時也要吸收熱量，故A錯。對于B，說明冰必須在一個特定溫度下熔化，故B對。對于C，升華時，物質(zhì)都會變小，故C錯。對于D，熔化后，晶體和非晶體都可以重新塑造形狀，故D錯。答案：答案：B2.下列物質(zhì)中全都是晶體的是（）7.(2010江蘇宿遷模擬)兩個學習小組用圖423甲所示的實驗裝置分別觀察松香和海波的熔化過程，且每隔一定時間記錄一次溫度，直到兩種物質(zhì)全部熔化。由圖甲

6、可知此時的溫度計示數(shù)是__________℃。各組同學根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制了這兩種物質(zhì)的熔化圖象，如乙、丙兩圖所示，其中__________圖能反映海波的熔化特點。圖423思路解析：思路解析：第一問考查溫度計的讀數(shù)方法。第二問，由圖象可知圖乙是晶體的熔化過程，圖丙是非晶體的熔化過程，而海波是晶體。答案：答案：48乙快樂時光學生的提問學生的提問調(diào)皮的布朗因上課常開小差，在老師的提問面前總是啞口無言，所以被同學們稱為“道先生”有一次，布朗想報復

7、一下老師，所以問：“看見一樣東西，沒有腿，從廚房的地板上溜過，老師，你說那是什么呢？”老師想來想去，終于說“知道”。布朗一本正經(jīng)地解釋道：“那是水。”30分鐘訓練(鞏固類訓練，可用于課后)1.下列說法正確的是（）A.物體放熱時，溫度不一定降低B.所有的固體都能熔化，而且都有熔點C.水的溫度達到0℃就會結(jié)冰D.0℃的冰比0℃的水更涼思路解析：思路解析：晶體凝固過程要放出熱量，但溫度保持不變，故A正確。所有的固體都可以熔化，但只有晶體有固定